El ser humano es en su esencia un ser social y es en el contexto en el que participa, en el que desarrolla su experiencia existencial, donde va aprendiendo formas de comunicación consigo mismo, con los otros, con el mundo, ya que gran parte de nuestra actividad resulta ser una actividad comunicativa. Sólo entendiendo la importancia que el lenguaje tiene en la vida del hombre por cuanto impregna toda su vida, podremos valorar y dimensionar las diferentes situaciones en que el mismo se encuentra alterado.
Teniendo en cuenta el Plan de Estudios de la Licenciatura en Fonoaudiología, el lugar que esta asignatura ocupa en él, y de acuerdo a las exigencias que los contenidos mínimos plantean, este programa ha sido elaborado desde la necesidad de ofrecer a los educandos un espacio para comprender que el complejo conjunto de órganos que intervienen en la producción y comprensión verbal, puede afectarse en diferentes lugares y de diferentes maneras.
Esta realidad se plantea aquí desde un enfoque integrador que emerge y evoluciona como resultado de la interacción histórica de factores bioestructurales, ambientales y socioculturales, entre los que se entretejen alteraciones en el lenguaje y la comunicación, como así también los procesos psicológicos y cognitivos que se ponen en juego.
De esta forma y tomando como base los conocimientos de los procesos normales de adquisición y desarrollo del lenguaje que los alumnos ya han adquirido en asignaturas anteriores, se abordará el estudio de los diferentes cuadros clínicos, la sintomatología que los caracteriza, como así también los mecanismos fisiopatológicos que los determinan.
Este hecho les posibilitará en su futuro profesional por una parte, entender cómo se originan dichos síntomas y buscar la manera más adecuada para modificarlos en la rehabilitación; y por la otra, considerando que la patología del lenguaje constituye una fuente de datos que tiene importancia en el desarrollo de los modelos explicativos de la función verbal, la profundización de sus conocimientos les permitirá acceder a la tarea investigativa en su labor profesional.

UNIDAD I
Lenguaje y comunicación. Ontogenia del lenguaje. Dispositivos fisiológicos. Etapas de la adquisición del lenguaje.
Código lingüístico. Funciones. Contenidos psicolinguísticos, lingüísticos y extralinguísticos. Evaluación.
UNIDAD II
Estudio analítico de las siguientes entidades clínicas: Dislalia - Disartria - Anartria. Definición. Etiología. Clasificación. Análisis comparativo de las mismas. Criterios de evaluación y diagnóstico.
UNIDAD III
Tartamudez. Definición. Etiología. Clasificación. Factores que inciden en la Tartamudez. Sintomatología. Criterios de evaluación y diagnóstico.
UNIDAD IV
Afasia en adultos. Definición. Clasificación. Etiología. Sintomatología. Evaluación y Diagnóstico.
UNIDAD V
Retardo afásico. Retardo anártrico. Definición. Etiología. Características del desarrollo psicomotor y del lenguaje. Evaluación y diagnóstico
UNIDAD VI
Encefalopatías infantiles. Parálisis Cerebral. Definición. Etiología. Clasificación. Manifestaciones clínicas. Aspectos de la evaluación.
UNIDAD VII
Retardo audiógeno. Definición. Etiología. Clasificación. Características del desarrollo del lenguaje. Evaluación. Diagnóstico.
UNIDAD VIII
Deficiencia Mental. Definición. Etiología. Clasificación. Características del desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Evaluación y diagnóstico.
UNIDAD IX
Psicosis en la infancia. Etiología. Clasificación de las mismas. Características del lenguaje. Evaluación y diagnóstico. Psicosis del niño mayor.
UNIDAD X
Alteraciones en el aprendizaje escolar en los diferentes cuadros clínicos. Dislexia. Definición. Etiología. Sintomatología. Evaluación y diagnóstico.

PRACTICO Nº I
Parte A - Responder cuestionario referido a los aspectos teóricos de la unidad I.
Parte B- Revisión crítica y análisis de historias clínicas de pacientes que presentan distintas patologías.
PRACTICO Nº II
Parte A- Responder cuestionario referido a los aspectos teóricos vistos en la unidad II
PRACTICO Nº III
Parte A- Responder cuestionario referido a los aspectos teóricos vistos en la unidad III
PRACTICO Nº IV
Parte A- Responder cuestionario referido a los aspectos teóricos vistos en la unidad IV.
Parte B- Observación de un video referido a la entidad clínica. Análisis y debate de lo observado.
PRACTICO Nº V
Parte A- Responder cuestionario referido a los aspectos teóricos vistos en la unidad V.
Parte B- Observación de un video referido a dichas entidades clínicas. Análisis y debate de lo observado.
PRACTICO Nº VI
Parte A- Responder cuestionario referido a los aspectos teóricos vistos en la unidad VI .
Parte B- - Observación y detección de signos y síntomas en niños con diferentes patologías (en especial con trastornos motores y retardo mental), en el Centro Educativo 21.
PRACTICO Nº VII
Parte A- Responder cuestionario referido a los aspectos teóricos vistos en la unidad VII
Parte B- Observación de casos y análisis crítico de pacientes con patologías neurosensoriales.
PRACTICO Nº VIII
Parte A- Responder cuestionario referido a los aspectos teóricos.
Parte B- Se complementa con el práctico Nº VI
PRACTICO Nª IX
Parte A- Responder cuestionario referido a los aspectos teóricos vistos en la unidad IX.
Parte B- Observación y detección de signos y síntomas en pacientes con alteraciones psicológicas en la Escuela Ricardo Gutiérrez.
PRACTICO Nª X
Parte A- Responder cuestionario referido a los aspectos teóricos vistos en la unidad X.
EVALUACIONES PARCIALES ESCRITAS:
1° Parcial: unidades I- II - III
2° Parcial: unidades IV- V- VI
3ª Parcial: unidades VII - VIII - IX - X

Nota: La parte A de los trabajos prácticos, consistente en una revisión de los aspectos teóricos vistos en cada unidad, será de carácter eliminatorio teniendo derecho a una recuperación del mismo, por lo que el alumno que no apruebe esta instancia no tendrá derecho a la realización de la parte B de dicho práctico.

Los alumnos deberán tener aprobados el 100% de los trabajos prácticos y parciales.
Tendrán derecho a una (1) recuperación de los trabajos prácticos; y a una (1) recuperación de cada uno de los parciales, no en forma acumulativa.

IX- REGIMEN DE ALUMNOS REGULARES
El examen final de los alumnos regulares versará fundamentalmente sobre los aspectos teórico - prácticos del programa. El mismo consistirá en una exposición oral sobre dos de las unidades del programa determinadas por bolillero, pudiéndose si se considera necesario y oportuno, explorar sobre el resto del programa.
Aquellos alumnos que se encuentren en condición de alumnos libres, deberán aprobar una evaluación teórico - práctica, previa al examen oral final.