Cursos de Grado

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Universidad Nacional de San Luis
FACULTAD DE CS. HUMANAS

ANEXO II

PROGRAMA DEL CURSO: TECNICAS DE REEDUCACION
DEPARTAMENTO DE: EDUCACION Y FORMACION DOCENTE
AREA: curriculum y didactica	AÑO: 2001 (Id: 909)
Estado: En tramite de Aprobación

**I - OFERTA ACADÉMICA**
CARRERAS PARA LAS QUE SE OFRECE EL MISMO CURSO	PLAN DE ESTUDIOS ORD. Nº	CRÉDITO HORARIO
		SEM.	TOTAL
PROFESORADO DE ENSEÑANZA DIFERENCIADA	7/80	6hs	60hs

**II - EQUIPO DOCENTE**
Funciones	Apellido y Nombre	Total hs en este curso	Cargo y Dedic.	Carácter
Responsable	DNL	60 hs.	PROFESOR TITULAR SEMI.	Efectivo

DNL: Docente no listado

**III - CARACTERÍSTICAS DEL CURSO**
CREDITO HORARIO SEMANAL				MODALIDAD	REGIMEN
Teórico/ Práctico	Teóricas	Prácticas de Aula	Práct. de lab/ camp/ Resid/ PIP, etc.		1c
2 Hs.	4 Hs.	Hs.	Hs.	Asignatura	Otro:
					Duración: semanas
					Período del 12/03/01 al 22/06/01

**IV.- FUNDAMENTACION**
El movimiento debe ser considerado como un aspecto básico del desarrollo y el aprendizaje del sujeto. Los especialistas en el desarrollo destacan la importancia de la exploración y manipulación continua de los espacios y los objetos que constituyen la base de los conceptos fundamentales, tales como la percepción de la forma y estructura del espacio. Pero dicha exploración debe ser progresiva y continua poniendo un énfasis especial donde más se necesita. Estas actividades no deben realizarse en forma aislada sino que deben hallarse bajo un continuo control perceptivo, que produzcan una interacción entre el sujeto y su ambiente, a partir del cual se produce un aprendizaje; con procesos pedagógicos correctos y que lleve en consideración las limitaciones y potencialmente las potencialidades que el educando posee y de esta forma podrá conseguir con algún tiempo de practica la adquisición y la incorporación de nuevos conocimientos en su acervo motor que ayudara a alcanzar un completo desarrollo psicomotriz.

**V.- OBJETIVOS**
Conocer técnicas básicas que permitan atender déficit motores generales y específicos. -Abordar desde distintas líneas teóricas la evolución psicomotora de sujetos con trastornos globales de desarrollo. -Aplicar en programas integrados recursos que generen mejores niveles de adaptación del sujeto con trastornos motores a las demandas de su medio-circundante. -Reconocer los limites y alcances de las intervenciones pedagógicas en la rehabilitación de sujetos con trastornos motores. -Asumir una actitud ética comprometida para integrar equipos interdisciplinarios en detección y tratamiento de trastornos psicomotores Conocer las técnicas de las diferentes formas de movimiento.

**VI. - CONTENIDOS**
Medios y actividades de la educación física. Movimiento básicos relacionados con el salto. Desplazamiento características del tema. Esquema corporal. Coordinación general. Ejercicios construidos, actividades especiales.

**VII. - PLAN DE TRABAJOS PRÁCTICOS**
Cada unidad al final posee una practica individual y grupal obligatoria.

**VIII - RÉGIMEN DE APROBACIÓN**
1-Se considera ALUMNO PROMOCIONAL al que cumpla con los siguientes requisitos: a)Asistencia al 80% de las actividades dirigidas programadas. b)Aprobación del 100% de las evaluaciones parciales intermedias (con un mínimo de siete cada evaluación parcial). c)Aprobación del 100% de los trabajos prácticos(cada trabajo practico tiene hasta tres recuperaciones). Se calificara el Trabajo Practico,las evaluaciones parciales y la integración final. El promedio de todas esas calificaciones será la nota final. 2-Se considerara ALUMNO REGULAR a aquel que: a)Concurra a todos los trabajos prácticos b)Apruebe las evaluaciones parciales con un mínimo de cuatro.

**IX.a - BIBLIOGRAFÍA BÁSICA**
DEFONTAINE J. MANUAL DE REEDUCACION MOTRIZ”, TOMOS: I-II- DEFONTAINE J. TERAPIA Y REEDUCACION MOTRIZ. GOMEZ JORGE. GONZALEZ LADY. EDUCACION FISICA INFANTIL. LE BOUCH J. LA EDUCACION POR El MOVIMIENTO LE BOUCH J. El DESARROLLO PSICOMOTOR DESDE El NACIMIENTO A LOS SEIS AÑOS. LEVIN ESTEBAN “LA CLINICA PSICOMOTRIZ: EDICIONES NUEVA VISION BS AS ARG RIOS L. ACOLTI E. VAZQUE L. El COMPROMISO DOCENTE, DOCUMENTO DE CATEDRA. .

**IX b - BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA**
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COMPLEMENTO DE DIVULGACION

**OBJETIVOS DEL CURSO**
Conocer técnicas básicas que permitan atender déficit motores generales y específicos. -Abordar desde distintas líneas teóricas la evolución psicomotora de sujetos con trastornos globales de desarrollo. -Aplicar en programas integrados recursos que generen mejores niveles de adaptación del sujeto con trastornos motores a las demandas de su medio-circundante. -Reconocer los limites y alcances de las intervenciones pedagógicas en la rehabilitación de sujetos con trastornos motores. -Asumir una actitud ética comprometida para integrar equipos interdisciplinarios en detección y tratamiento de trastornos psicomotores Conocer las técnicas de las diferentes formas de movimiento.

**PROGRAMA SINTETICO**
UNIDAD N:I a)La Reeducacion Psicomotriz La psicomotricidad sintomática. La corriente educativa en la psicomotricidad, su origen. Los propósitos de la educación física y técnicas de Reeducacion Medios y actividades de la Educación Física. b)Teórico Practico 1-Primeros estímulos orientados al aprendizaje motor. 2-Movimientos básicos fundamentales. Los conflictos nucleares del desarrollo y su relación con la psicomotricidad. c)Trabajo Practico. 1-Ejercitar las actividades en forma individual,grupal.Ritmo y forma de enseñanza,Práctica en grupos. Escuela Especial. UNIDAD. II a)TEORIA El adolescente deficiente mental y la psicomotricidad. Aspecto fisiológico de la adolescencia. b)Teórico Practico Movimientos básicos relacionados con saltos:Caracteristicas del salto, clasificación del tema,ejercitación. Desplazamientos:Objetivos del tema,metodologia,ejercitación. Aportes de la teoría psicoanalítica a la psicomotricidad. c)Trabajo Practico Ejercitación en forma individual y por grupos. UNIDAD III a)TEORIA Posibilidades motrices del sujeto débil mental.Organización de las nociones De espacio,tiempo y mundo de los objetos. b)Teórico Practico 1-Movimientos básicos fundamentales relacionados con los distintos apoyos, rodar y rolar. 2-Formas básicas y destrezas con la utilización de aparatos,trepar,suspenderse, balancearse. c)Trabajo Practico Ejercitación de las actividades en forma practica,trabajo individual y grupal. UNIDAD IV a)Teoría Area de caracterización de la actividad psicomotriz: conductas motrices de base, conductas neuromotrices. Definición de la expresión corporal,diversas técnicas del movimiento corporal, las actividades expresivas. Coordinación oculo-manual. b)Teórico Practico Movimientos básicos relacionados con el manejo y dominios de distintos elementos, arrojar y recibir, trabajo con el compañero,picar la pelota, impulsar la pelota con los pies,hacer rodar el aro. c)Trabajo Practico Práctica en pequeños grupos. UNIDAD V a)Teoría 1-Ejercicios construidos,concepto,clasificacion,metodologia. 2-Actividades especiales para estimular y desarrollar el equilibrio, concepto general, metodología. El juego como agente educativo. La caminata como medio educativo y recreativo,salidas a paseos públicos; aspectos didácticos a tener en cuenta. El compromiso Docente. b)Teórico Practico 1-Ejercitación del equilibrio en forma individual,Metodologias. 2-Ejercicios construidos, ejercitaciones; juegos. c)Trabajo Practico Práctica en grupos.

**IMPREVISTOS**