FUNDAMENTACION

El presente programa tiene como objetivo por un lado, guiar a los alumnos en el conocimiento y comprensión de aspectos relacionados con la (psico)lingüística. Por otro, plantear derivaciones en la Fonoaudiología compatibles con una teoría lingüística, convencidos del compromiso y la vigilancia que exige el trabajo con sujetos.

Se trabajará sobre análisis de textos y de casos. Se planea abordarlos desde una determinada postura teórica y su posterior revisión en seminarios de estudio que permitan que los alumnos identifiquen las posibles explicaciones de los fenómenos lingüísticos manifiestos y la consecuente actitud terapéutica.

En el transcurso de la materia el alumno podrá, a partir de los conocimientos teóricos y prácticos obtenidos, reflexionar sobre las posibilidades y las limitaciones del Fonoaudiólogo desde la situación terapéutica y su relación con disciplinas afines.

Nota: Estos temas están previstos para el año en curso, aunque se considerará una actitud superadora la posibilidad de cambios en los contenidos del Programa, en función de futuras reformas en el plan de estudios, demanda de los alumnos y/o desarrollos teóricos que exijan su actualización.

CONTENIDOS TEORICOS

Unidad N° 1:

OBJETIVOS
- Conocer las corrientes lingüísticas del Siglo XX.
- Rastrear obstáculos epistemológicos involucrados en la constitución de la Fonoaudiología.
- Identificar la teoría lingüística que subyace en una determinada evaluación o propuesta terapéutica del lenguaje.
- Discriminar entre manifestaciones en la comunicación y manifestaciones lingüísticas e identificar el componente lingüístico afectado.

CONTENIDOS
1.1. Comunicación y lenguaje.
1.2. Marcos teóricos (psico) lingüísticos vigentes en el siglo XX. Límites, discrepancias y coincidencias.
1.3. Teorías y Fonoaudiología. La constitución de la Fonoaudiología.
1.4. Componentes de la descripción lingüística: sintaxis, fonología, semántica y pragmática.

Unidad N° 2:

OBJETIVOS
- Discriminar conocimiento de conducta lingüística y su derivación en la Fonoaudiología.
- Indagar sobre el concepto de modularidad y su relevancia para la Fonoaudiología.
- Tomar conciencia de la relatividad de la evaluación.
- Indagar sobre las características idiosincráticas de las lenguas naturales: lenguas orales y lenguas de señas.

CONTENIDOS
2.1. Conocimiento y conducta lingüística.
2.2. Problemas de evaluación. Modularidad y reeducación.
2.3. Estructura lingüística y modalidad.
2.4. Lenguas orales y de señas. Lengua de Señas Argentina.

Unidad N° 3:

OBJETIVOS
- Diferenciar teorías del lenguaje de teorías del aprendizaje.
- Reconocer la importancia de los períodos óptimo y crítico en la adquisición de una lengua y su implicancia en la Fonoaudiología.
- Indagar en bibliografía específica de Fonoaudiología la relación desarrollo motor / desarrollo lingüístico.

CONTENIDOS
3.1 Teorías del lenguaje. Teorías del aprendizaje.
3.2. Adquisición de la lengua materna.
3.3. Universalidad y regularidad.
3.4. Desarrollo motor y lingüístico.
3.5. Período óptimo y período crítico. Relevancia de estas categorías conceptuales para la Fonoaudiología.

Unidad N°4:

OBJETIVOS
- Conocer el proceso de adquisición del español.
- Entrenarse en el conocimiento de la teoría fonológica universal y su aplicabilidad en la Fonoaudiología.
- Indagar acerca de la adquisición de las lenguas de señas.
- Explorar en bibliografía lingüística y fonoaudiológica la adquisición anormal del lenguaje.

CONTENIDOS
4.1. Adquisición del español. Adquisición del sistema fonológico.
4.2. Fenómenos típicos del lenguaje infantil.
4.3. Adquisición de estructuras sintácticas y pragmáticas.
4.4. Adquisición de las lenguas de señas.
4.5. Adquisición anormal del lenguaje.

Unidad N° 5:

OBJETIVOS
- Explorar acerca de los preconceptos implícitos o explícitos sobre la lengua.
- Analizar el concepto de creatividad lingüística y sus implicancias en la Fonoaudiología.
- Tomar conciencia de las variedades lingüísticas presentes en la práctica Fonoaudiológica.

CONTENIDOS
5.1. Preconceptos sobre el lenguaje.
5.2. Derivaciones en la Fonoaudiología.
5.3. Creatividad lingüística, capacidad cognitiva, diversidad lingüística.
5.4. Consecuencias para la Fonoaudiología.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE EL DICTADO DEL CURSO

Se pretende que durante el curso los alumnos participen activamente por medio de grupos de discusión y exposiciones, así como observaciones directas de los pacientes que atienden los alumnos en la práctica profesional que realizan simultáneamente con este curso.

Para cumplir con estos objetivos se llevarán a cabo diferentes actividades que se detallan a continuación:

1) CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS
Todas las actividades de las clases teórico-prácticas tendrán la misma modalidad que será en principio una breve introducción de parte del docente sobre un tema determinado del programa. Posteriormente, y a partir del conocimiento obtenido a través de la lectura de textos, el alumno realizará un mapa conceptual que incluya las ideas centrales. Al finalizar se realizará un debate donde cada alumno tendrá la posibilidad de participar activamente para finalmente sintetizar conceptos centrales de cada tema.


2) SEMINARIOS
En este tipo de actividades se trabajará en forma grupal. Cada grupo leerá uno o dos artículos científicos actuales sobre un tema específico del Programa previamente determinado, realizando un análisis, y un posterior debate entre los grupos.
El objetivo de esta actividad es que los alumnos comiencen a tener contactos teóricos o prácticos con la casuística, organicen exposiciones orales y se entrenen primero con los aspectos teóricos para pasar luego a la práctica.


3) INFORME MONOGRAFICO FINAL
El trabajo monográfico final consistirá en el análisis de un caso, que podrá ser un paciente que atiende el alumno en la práctica que desarrolla en la Clínica Fonoaudiológica, u otro a elección o una investigación teórica sobre contenidos del programa. El requisito será realizar un seguimiento desde que comienza el cuatrimestre hasta su finalización. El objetivo será entrenar al alumno en el análisis lingüístico en sus diferentes aspectos: sintácticos, fonológicos, pragmáticos, etc. y aportar en la formación específica del Fonoaudiólogo en el área del lenguaje.


SEMINARIOS:
Nº 1: Tema: Indagación bibliográfica sobre corrientes lingüísticas del Siglo XX.
Análisis y discusión. Elaboración de un informe.

Nº 2: Tema: Análisis y discusión de textos sobre sujetos que reflejan un retraso o una adquisición anormal del lenguaje. Elaboración de un informe.

Nº3: Tema: Sordera: observación directa o indagación bibliográfica en sujetos hablantes de una lengua de señas. Análisis y discusión. Elaboración de un informe.

Nº4: Tema: Indagación sobre posturas subyacentes en material utilizado en Fonoaudiología.

Nº5: Tema: Hipoacusia: observación directa o indagación bibliográfica de las características de las producciones lingüísticas.
Análisis y discusión. Elaboración de un informe.

Nº 6: Tema: Selección, análisis y discusión de sujetos que pertenecen a distintas variedades lingüísticas. Elaboración de un informe.

CRONOGRAMA TENTATIVO:

12 al 16 de Marzo:
Presentación del Programa/Características y modalidad del Curso.
1.1.Comunicación y Lenguaje
19 al 23 de Marzo:
1.2.Marcos teóricos (psico) lingüísticos vigentes en el siglo XX. Límites, discrepancias y coincidencias.
Seminario Nº1
1.3. Teorías y Fonoaudiología. La constitución de la Fonoaudiología.
26 al 30 de Marzo:
1.4. Componentes de la descripción lingüística: sintaxis, fonología, semántica y pragmática.
2.1. Conocimiento y conducta lingüística
2 al 6 de Abril:
Parcial Nº 1.
2.2. Problemas de evaluación. Modularidad y reeducación.
Seminario Nº 2.
9 al 13 de Abril:
Recuperación parcial Nº 1
2.3. Estructura lingüística y modalidad.
2.4. Lenguas orales y de señas. Lengua de Señas Argentina.
16 al 20 de Abril:
Seminario Nº 3.
Parcial Nº 2
23 al 27 de Abril:
3.1 Teorías del lenguaje. Teorías del aprendizaje.
3.2. Adquisición de la lengua materna.
3.3. Universalidad y regularidad.
Recuperación Parcial Nº 2
7 al 11 de Mayo:
3.4. Desarrollo motor y lingüístico.
3.5. Período óptimo y período crítico. Relevancia de estas categorías conceptuales para la Fonoaudiología.
Seminario Nº 4
4.1. Adquisición del español: adquisición del sistema fonológico.
4.2. Fenómenos típicos del lenguaje infantil.
14 al 18 de Mayo:
Parcial Nº 3
4.3. Adquisición de estructuras sintácticas y pragmáticas.
4.4. Adquisición de las lenguas de señas.
21 al 25 de Mayo:
4.5. Adquisición anormal del lenguaje.
Seminario Nº 5
Recuperación Parcial Nº 3
28 de Mayo al 1 de Junio:
5.1. Preconceptos sobre el lenguaje.
5.2. Derivaciones en la Fonoaudiología.
Parcial Nº 4
3 al 8 de Junio:
5.3. Creatividad lingüística, capacidad cognitiva, diversidad lingüística.
5.4. Consecuencias para la Fonoaudiología.
Seminario Nº 6.
Recuperación parcial Nº 4.
10 al 15 de Junio:
5.4. Análisis y reflexiones finales del Curso.
Parcial Nº 5.
17 al 22 de Junio:
Recuperación parcial Nº 5
Consultas y presentación del trabajo monográfico final.

REGIMEN DE APROBACION

La modalidad de la asignatura es teórica-práctica.
Los seminarios se realizarán en forma grupal y exigirá la lectura previa de textos, la participación en el debate, y la elaboración de un esquema conceptual con la correspondiente presentación de informe y defensa final.

Normas para la obtención de la regularidad:

Se considerará alumno regular aquél que cumpla con los siguientes requisitos:
a- Asistencia al 70% de las clases teórico-prácticas.
b- Asistencia al 80% de los seminarios
c- Aprobación del 100% de los parciales propuestos.
d- Presentación del trabajo monográfico final que para su aprobación deberá ser defendido como integración.
e- Porcentaje de aprobación de los parciales: 40%.

Cumpliendo con estos requisitos el alumno podrá acceder a la condición de alumno regular.

Examen final para los alumnos regulares:

El examen final para los alumnos regulares será oral y versará, fundamentalmente, sobre los aspectos teóricos de la asignatura, tomándose sobre dos Unidades del Programa elegidas al azar por el sistema de bolillero. El alumno podrá elegir una de ellas para desarrollar. Asimismo, el jurado preguntará sobre la otra unidad y podrá indagar acerca de los correspondientes textos analizados en ambas Unidades. El tribunal podrá además, si fuera necesario, efectuar preguntas complementarias sobre cualquiera de los temas restantes del programa.

Alumnos libres:

Los alumnos en condición de libres deberán aprobar el día del examen un cuestionario escrito sobre contenidos del programa. Aprobada esta instancia podrán acceder al examen oral según el sistema de bolillero.

Sistema de promoción continua y requisitos de aprobación:

De acuerdo a lo establecido por la reglamentación vigente se considerará alumno promocional al que cumpla con los siguientes requisitos:
a- Asistencia al 80% de las actividades dirigidas programadas (clases teórico-prácticas).
b- Asistencia al 100% de los seminarios propuestos.
c- Aprobación del 100% de los parciales propuestos.
d- Presentación del trabajo monográfico final que para su aprobación deberá ser defendido como integración.
e- Porcentaje de aprobación de los parciales: 70%.

Cumpliendo con estos requisitos el alumno podrá acceder a la condición de alumno promocional.

Los parciales versarán sobre las unidades del Programa:
- Parcial Nº 1: contenidos de las Unidad 1.
- Parcial Nº 2: contenidos de las Unidad 2.
- Parcial Nº 3: contenidos de la Unidad 3.
- Parcial Nº 4: contenidos de la Unidad 4.
- Parcial Nº 5 : contenidos de la Unidad 5.

Número de recuperaciones: tres.

Para la asignación de la calificación final, se promediarán las calificaciones obtenidas en los parciales, la participación en los Seminarios, el trabajo monográfico final y sus respectivas defensas orales.