Cursos de Grado

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Universidad Nacional de San Luis
FACULTAD DE CS. FISICO MAT. Y NAT.

ANEXO II

PROGRAMA DEL CURSO: SEMINARIO III
DEPARTAMENTO DE: INFORMATICA
AREA: Profesorado	AÑO: 2001 (Id: 725)
Estado: Aprobado

**I - OFERTA ACADÉMICA**
CARRERAS PARA LAS QUE SE OFRECE EL MISMO CURSO	PLAN DE ESTUDIOS ORD. Nº	CRÉDITO HORARIO
		SEM.	TOTAL
PROFESORADO EN CIENCIAS DE LA COMPUTACION	3/00	6	90
PROFESORADO EN CIENCIAS DE LA COMPUTACION (35/86)	35/86	4	60

**II - EQUIPO DOCENTE**
Funciones	Apellido y Nombre	Total hs en este curso	Cargo y Dedic.	Carácter
Responsable	CHIARANI, MARCELA CRISTINA	90 hs.	PROFESOR TITULAR EXC.	Efectivo
Auxiliar de 1º	DNL	hs.	AYUDANTE DE 1RA. SEMI.	Efectivo

DNL: Docente no listado

**III - CARACTERÍSTICAS DEL CURSO**
CREDITO HORARIO SEMANAL				MODALIDAD	REGIMEN
Teórico/ Práctico	Teóricas	Prácticas de Aula	Práct. de lab/ camp/ Resid/ PIP, etc.		1c
90 Hs.	20 Hs.	50 Hs.	20 Hs.	Seminario	Otro:
					Duración: 16 semanas
					Período del 12/03/01 al 22/06/01

**IV.- FUNDAMENTACION**
El contenido de este Seminario aborda la problemática fundamental de la Informática Educativa , de la incidencia de las computadoras en el ámbito Educativo, haciendo hincapié en las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Como respuesta a las necesidades del actual Sistema Educativo.

**V.- OBJETIVOS**
Conocer los orígenes de la aparición de la computadora y su repercusión en los países desarrollados y subdesarrollados. Inferir cómo este avance de la tecnología incide la conformación de un nuevo ideal de hombre en la necesidad de formarlo de acuerdo a las exigencias de la sociedad actual. * Lograr una actitud abierta a los cambios que ocurren en este campo y su aceptación o adecuación para su uso y aplicación en educación.

**VI. - CONTENIDOS**
UNIDAD 1: Historia de la Computación. Significado de la aparición de la computadora en el mundo. Su relación con el desarrollo de la tecnología y la ciencia. Inserción de la informática y la industria Computacional en los países dependientes y en la Argentina en particular. La computadora en las Nuevas Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones. UNIDAD 2: Informática Educativa. Experiencias del uso de la computadora en las escuelas en los diferentes países y la Argentina en particular. La Informática, su inclusión en la escuela; análisis de Contenidos Básicos Comunes (CBC) en relación a la informática. La utilización Pedagógica de la Informática. Formación y Capacitación docente. Software Educativo, clasificación. Nuevos aportes tecnológicos y su aplicación educativa. Robótica, Multimedia, Redes, Hipertexto, Animación, etc. UNIDAD 3: Resolución de Problemas. Algoritmos. Codificación. Lenguajes y Educación. Lenguaje Logo, su programación. Su implementación en la escuela. Animación con Logo. Formulación y desarrollo de Proyectos Educativos . UNIDAD 4: La Educación en Internet. Sitios. Recursos necesarios. Tipo de enseñanza. Niveles de enseñanza. Instituciones . Idiomas empleados. Evaluación de páginas web.

**VII. - PLAN DE TRABAJOS PRÁCTICOS**
1 trabajo Práctico por unidad., con apartados de resolución individual y grupal.

**VIII - RÉGIMEN DE APROBACIÓN**
EVALUACIÓN Cada unidad temática requiere presentar, en forma individual un informe escrito de lo investigado, más la exposición de dicho trabajo frente a sus compañeros. Ambas instancias son evaluadas. A esto le sigue una exposición grupal de integración temática de cada unidad, en la que se evalúa el avance del grupo. Los alumnos de cursada común luego de aprobada ambas instancias tendrán un coloquio final individual de integración de todas las unidades temáticas obteniendo con ello la promoción sin examen de la materia. Para los alumnos de la modalidad semipresencial luego de aprobada ambas instancias deberán rendir un examen final oral individual, en las fechas establecidas por calendario académico. RÉGIMEN DE ASISTENCIA: 1. Para promosionar: 80% de asistencia. 2. Para la modalidad semipresencial: será obligatoria la asistencia en las evaluaciones individuales y grupales.

**IX.a - BIBLIOGRAFÍA BÁSICA**
- Beekman, G., Computaciòn & Informática Hoy, Addison Wesley. 1995, 372 p. - Sangiao y otros, Informática Educacional, MaryMar, 1987, 160 p. - Publicación del Ministerio de Educación y Justicia, Informática en la educación. - Modulo II, 1994. - Revista Informática Educativa, Vol 4. Nº 1, 1991. - Revista Informática Educativa, Vol 4. Nº 1, 1991. - Material Documental Complementario para el curso introductorio de la Utilización Pedagógica de la Informática, Ministerio de Cultura y Educación, 1994.- Paper, S., Desafío a la mente. Ed. Galápagos,1985. - Reggini, H., Ideas y Formas, Ed. Galapagos, 1985. - Reggini, H., Alas para la mente, Ed. Galapagos, 1982. - Albornoz, M. y Suarez F., (Comp.), Argentina Sociedad e Informática, Eudeba, 1988. Charo Repáraz, Javier Tourón, El aprendizaje mediante ordenador en el aula, EUNSA, 1992. - Edelman, Norge y Schuster, N., Informática en la escuela, Eudeba, 1986. - Marabotto, María Y. y Grau, J., Hacia la informatización del aprendizaje, Fundamentos y conducción, Fundec,1991. - Marabotto, María Y. y Grau, J., Hacia la informatización del aprendizaje, Estrategias y Horizontes, Fundec,1991. - Revista Comunicación Educativa Nº2, Ministerio de Cultura y Educación, 1990. - Plan Marco de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. - Documentos de Informática en la Educación. Utilización Pedagógica de la Informática, elaborados por el equipo técnico del Ministerio de Educación y Justicia de la Nación y la Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos. - Irurzun, L. y Schuster, N., Utilización Pedagógica de la Informática. Un primer aporte desde las tecnologías de la información. - Solomon, Cynthia, Entornos de Aprendizaje con ordenadores, Paidós y MEC, 1995.

**IX b - BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA**
Revistas Electrónicas  International Journal of Educational Technology http://www.outreach.uiuc.edu/ijet/index.html  Pizarrón (sitio del suplemento de informática educativa de la Revista PC Users). http://www.pcusers.com.ar/pizarron/piza11/index.htm  Quaderns Digitals Revista de nuevas tecnologías en educación http://www.ciberaula.es/quaderns/  Revista de Educación Superior http://www.anuies.mx/anuies/revsup/index.html  Revista Digital de Educación y Nuevas Tecnologías http://contexto-educativo.com.ar  Revista Electrónica de Didáctica de las Matemáticas http://www.uaq.mx/matematicas/redm  Revista Electrónica Acción Educativa http://www.uasnet.mx/cise/rev/  Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa http://www2.uca.es/RELIEVE/default.htm  Revista Electrónica Theorethikos http://www.ufg.edu/theorethikos  Revista Iberoamericana de Educación http://www.oei.es/revista.htm  Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado http://www.uva.es/aufop/publica/revelfop.htm  Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE) http://www.unam.mx/comie/rmie/rmie.html  Web Net Journal Internet Technologies, Applications & Issues http://www.webnetjrl.com

COMPLEMENTO DE DIVULGACION

**OBJETIVOS DEL CURSO**
OBJETIVOS DEL CURSO (no más de 200 palabras): Conocer los orígenes de la aparición de la computadora y su repercusión en los países desarrollados y subdesarrollados. Inferir cómo este avance de la tecnología incide la conformación de un nuevo ideal de hombre en la necesidad de formarlo de acuerdo a las exigencias de la sociedad actual. * Lograr una actitud abierta a los cambios que ocurren en este campo y su aceptación o adecuación para su uso y aplicación en educación.

**PROGRAMA SINTETICO**
PROGRAMA SINTETICO (no más de 300 palabras): UNIDAD 1: Historia de la Computación. Significado de la aparición de la computadora en el mundo. Su relación con el desarrollo de la tecnología y la ciencia. Inserción de la informática y la industria Computacional en los países dependientes y en la Argentina en particular. La computadora en las Nuevas Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones. UNIDAD 2: Informática Educativa. Experiencias del uso de la computadora en las escuelas en los diferentes países y la Argentina en particular. La Informática, su inclusión en la escuela; análisis de Contenidos Básicos Comunes (CBC) en relación a la informática. La utilización Pedagógica de la Informática. Formación y Capacitación docente. Software Educativo, clasificación. Nuevos aportes tecnológicos y su aplicación educativa. Robótica, Multimedia, Redes, Hipertexto, Animación, etc. UNIDAD 3: Resolución de Problemas. Algoritmos. Codificación. Lenguajes y Educación. Lenguaje Logo, su programación. Su implementación en la escuela. Animación con Logo. Formulación y desarrollo de Proyectos Educativos . UNIDAD 4: La Educación en Internet. Sitios. Recursos necesarios. Tipo de enseñanza. Niveles de enseñanza. Instituciones . Idiomas empleados. Evaluación de páginas web.

**IMPREVISTOS**