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Una formación profesional, y la Licenciatura en Trabajo Social en particular, solo es posible construirla inserta en un contexto social. Y la comprensión de ese contexto se puede dar mediante el conocimiento empírico directo, iluminado por la teoría, de los diferentes agentes sociales que en el se interrelacionan, tanto en sus barrios, como en sus organizaciones. Ese acercamiento a la realidad será la actividad fundamental de esta asignatura.
Pero, previamente a la instancia práctica nos debemos una preparación teórica, donde se analizara a la luz de los diferentes conceptos, la construcción de la práctica. También nos hemos de proveer del bagaje técnico y metodológico necesarios para la realización de ese abordaje.
La revisión teórica estará basada en los conocimientos científicos incorporados a través de las diferentes asignaturas especificas de la carrera y otras que hacen su aporte con esquema referenciales desde donde se puede operar y permitir el contacto directo con la realidad –su gente, sus organizaciones, sus barrios, etc.-
Teniendo en cuenta que: la práctica académica sistematizada es un proceso Teórico-Práctico progresivo en complejidad y profundidad, las reuniones de Taller nos permitirán un movimiento continuo de acción–reflexión-acción, logrando la modificación, confirmación y puesta en acto. De los conceptos teóricos, además de contribuir a la formación de un profesional con un marcado perfil participativo y democrático, hábil en la tarea de campo y habitus de desenvolvimiento autónomo.
Esta construcción nos mostrará, una sociedad moderna caracterizada por un doble juego: por un lado tiende a generalizar las soluciones de las carencias importantes de un gran sector de la población, pero por otra parte genera nuevas necesidades cuya no-satisfacción produce nuevas carencias. Ésta es la realidad que abordaremos, instancia que, pese a la complejidad de nuestra cultura, se nos presenta con características particulares y pertinentes a la época histórica que vivimos, como son :
• Los fenómenos contaminantes de las Sociedades Industriales como la de Villa Mercedes.
• Los avatares de la reconversión productiva.
• Las migraciones.
• El urbanismo.
• El posicionamiento de los individuos en el mercado laboral.
• Redefinición de los sistemas normativos y legales que estructuran las relaciones laborales (desregulación, flexibilacion y precarización de la fuerza de trabajo) que producen desocupación y marginalidad.
Las características enumeradas, serán partes del objeto de conocimiento que propone la Cátedra, un equipo, conformado por alumnos, docentes y un proyecto desde el cual se realizará el trabajo de Campo.
En esta acción los alumnos reconocerán
Las carencias como necesidades
Los satisfactores, potencialidades y bienes como recursos.
Dicha tarea se llevará a cabo dentro de un sistema entrecruzado y organizado, El Taller, donde se reformulan constantemente la teoría y los métodos pedagógicos, favoreciendo la responsabilidad compartida y la tarea grupal.
La detección de Recursos Organizacionales, permitirá además la actualización de la Guía de Recursos Organizacionales (Confeccionada con anterioridad como Proyecto de trabajo), en donde se vera reflejado un conocimiento más acabado de ellas y oficiará como servicio a la comunidad, desde donde se generó la información.
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