La práctica académica se sustenta fundamentalmente en lo pedagógico y subsidiariamente en el servicio, siendo su marco de referencia una guía que facilita la inserción institucional de las y los estudiantes en condiciones de realizar una práctica pre-profesional. Los lineamientos generales definen que las y los estudiantes:
a) Se incorporen a acciones acotadas de un proyecto institucional en marcha que permitan mejores condiciones de capacitación pre - profesional.
b) Reconozcan a los talleres, como encuentro áulico semanal, y se constituya en un espacio de articulación entre teoría y práctica, desde la cual se garantice una intervención conceptualizada.
c) Conformen un espacio privilegiado, una vez insertos en una práctica académica directa, para plantearse algunas preguntas de investigación que vayan arrojando luz acerca del ejercicio profesional cotidiano.
d) Que puedan elaborar lineamientos alternativos para resolver los problemas detectados en el análisis de casos prácticos.
El proceso de análisis de los casos prácticos está enmarcado en la interpretación de las experiencias sistematizadas desde la concepción de una estrategia teórica - metodológica. Este análisis se orientara tomando como instrumental analítico la intervención profesional desde la especificidad del Trabajo Social y las instituciones como espacio social constitutivo de los sujetos, que son desarrollados en el Curso de Trabajo Social IV (de dictado simultaneo con este Curso).

La estrategia para el análisis de los casos prácticos, contiene ejes temáticos, que permiten orientar la reconstrucción de la experiencia, valorando lo siguiente:
1. La intervención profesional como dispositivo: desde la perspectiva de un proceso de intervención en fenómenos sociales que facilite la búsqueda de una transformación que plantee cierta direccionalidad.
2. La intervención en sí misma: desde la concepción que modela un objeto de intervención sobre el cual se actúa, pero este objeto, está atravesando por \"construcciones previas\" que aparecen y operan a través de datos, transformados en significaciones que pueden provenir del sentido común o desde un saber científico.
3. La interpretación de experiencias prácticas: desde la incorporación de la idea de un análisis sistemático y continuo, a partir de la construcción de un marco de referencia, útil para la interpretación de políticas sociales vigentes.
4. La reconstrucción de la práctica pre-profesional: desde la especificidad como esquema organizativo de nuestra practica y desde la comprensión de algún nivel de análisis que permita estudiar algún aspecto de la institución donde se insertan.

El afianzamiento de la relación teoría práctica se desarrolla por medio de talleres áulicos desde donde a partir de la aplicación de técnicas o instrumentos de análisis contempla cuatro momentos articulados que permiten una visión particular de los casos prácticos estudiados.
Los cuatro momento que se contemplan en los talleres y que afianzan el instrumental teórico práctico aprehendido son:
1.- Momento del aprestamiento para la inserción directa en un ámbito institucional: integra un relevamiento de programas y/o políticas sociales vigentes, en el centro de práctica académica, que previamente haya acordado la Universidad. Incluye la elaboración de informes institucionales y partes de avances en las intervenciones pre-profesionales.
2.- Momento de la Integración teórica - práctica: a partir de interrogantes que surgen de los ejes de análisis que contiene la reconstrucción de la experiencia práctica para conocer algunas implicancias del proceso de institucional en la vida cotidiana de los sujetos. Incluye entrevistas, observaciones, registros, recopilación de documentación, entre otros.
3.- Momento de reconstrucción de la experiencia en terreno: análisis desde una estrategia teórico metodológica, fundada e interpretada desde la inserción directa de las y los estudiantes, en una institución que vehiculiza políticas sociales sectoriales vigentes.
4.- Momento continuo de la supervisión: como un atravesamiento de todos los talleres áulicos y las inserciones en terreno. La supervisión se concibe como un espacio de contención y de definición de las posibilidades reales de intervención pre - profesional. Esta instancia requiere la construcción de escritos de informes periódicos, sobre el grado de avance del análisis de los casos prácticos.

1.- Contempla un régimen de aprobación por promoción.
2.- Asistencia al 80% de los talleres áulicos y a la instancia de supervisión.
3.- Asistencia al centro de práctica académica definido por la facultad, cumpliendo los acuerdos y compromisos asumidos.
4.- Aprobación de un trabajo escrito individual sobre la sistematización de la reconstrucción de la experiencia práctica. Las condiciones para su aprobación contemplan dos aspectos: el desarrollo de los ejes temáticas de la sistematización y una presentación escrita que deberá cumplir con las formalidades convencionales (tipografiado a doble espacio, con bibliografía utilizada, indicación de citas textuales, etc. ).
5.- Aprobación de un coloquio de integración final oral, presentado en un plenario, a partir de la presentación resumida de la sistematización de la experiencia práctica.
6.- Esta Asignatura es de cursado por promoción con exigencias de asistencia a Talleres, Supervisión y Centro de Práctica. Por Plan de Estudio no se permite la aprobación como Alumno Libre.