Los contenidos del programa proponen un acercamiento teórico-práctico a la comprensión de las instituciones como plasmaciones sociales, modeladoras del psiquismo, asi como las estructuras psíquicas, a su vez, conforman producciones organizacionales en un plano racional y en un plano imaginario, fantasmático.
Desde esta perspectiva se propone una aproximación a la realidad mental y social de los sujetos abordando los instituídos sociales, reconociendo normas, signos y valores establecidos socialmente y que conforman sentidos orientadores, acentuando el reconocimiento que las instituciones, como los sujetos, son productos sociales e históricos.
Desde esta perspectiva posibilita el acercamiento a lo subjetivo y a lo social desde los planos racional y fantasmático en un eje sincrónico y diacrónico.
En tanto Psicología introduce al desciframiento de las significaciones concientes e inconcientes en los colectivos institucionales. En tanto Institucional cuestiona las dicotomías jerarquizantes psíquico-social, sujeto-cultura, individuo-sociedad, natural-histórico.
Por ello se abordan los campos específicos de estudio de la Psicología Institucional: la sociedad, las organizaciones y las prácticas, enfatizando el interés por la subjetividad en relación con lo histórico-social, ambos de orden colectivo. Por tratarse su objeto de estudio de un fenómeno complejo, compuesto por diferentes dimensiones, se adhiere a la concepción transdisciplinaria de este campo particular de indagación, para lo cual abre una red epistémica compleja, enriquecedora y favorecedora de aperturas hacia otros campos conceptuales, impulsando el trabajo interdisciplinario.

I. LA PSICOLOGIA INSTITUCIONAL COMO UN MODO DE MIRAR, CONCEPTUALIZAR Y ABORDAR LAS INSTITUCIONES.

La Psicología Institucional como campo propio. La institución concebida como organización. La organización como sistema social, político y cultural. Tipos de organizaciones: democráticas, autogestivas y totales. La institución más allá de la organización: la institución como regularidad de la cultura. Grupo, organización e institución. Comprensión del campo institucional desde distintas disciplinas.


II. ALGUNAS CORRIENTES INSTITUCIONALISTAS: CONCEPTOS BÁSICOS.

II. 1. ANALISIS ORGANIZACIONAL.
ANALISIS INSTITUCIONAL.
Análisis Organizacional: La definición del objeto y del nivel de análisis específico. Estructuras organizativas. Dimensiones de análisis. Cultura organizacional.
Análisis Institucional: La dialéctica instituido-instituyente. Los conceptos de analizador, implicación, autogestión, transversalidad.


II. 2. ESCUELA ARGENTINA DE PSICOLOGIA INSTITUCIONAL.
EL SOCIOPSICOANALISIS.

Escuela Argentina de Psicología Institucional: J. Bleger, F. Ulloa, R. Malfé.
Ambito, modelo conceptual, encuadre. Articulaciones y fracturas. Psicología Institucional Psicoanalítica: Mito de origen de las historias institucionales. Alianza fraterna. Fantasías colectivas. Estructura libidinal. Pánico.
Sociopsicoanálisis: División del trabajo. Autoridad. Movimiento de apropiación del acto. Grupos homogéneos. Concertación. Comunicación indirecta. Tercer canal de comunicación.


III. LOS GRUPOS EN LAS INSTITUCIONES

Lo grupal como campo de problemáticas. El psiquismo estructurado como un grupo. Los organizadores del vínculo. El grupo y su contexto. Dispositivo grupal: el proceso grupal, interjuego de roles, formaciones imaginarias grupales. Dimensión institucional de los grupos. Niveles de sociabilidad y su incidencia en la identidad grupal. El grupo burocratizado y el grupo como proceso.


IV. REALIDAD PSIQUICA E INSTITUCION

El conflicto como estructurante del funcionamiento institucional. La institución como defensa contra las ansiedades primarias. Representaciones compartidas. Sublimación. Culpa. Sufrimiento institucional. La familia como institución de la cultura organizadora del psiquismo.


V. ABORDAJES INSTITUCIONALES

El rol del psicólogo institucional. Su posición en relación a la institución. Cuestiones éticas. Concepto de intervención. Diversas modalidades de intervención. Niveles de análisis. Neutralidad, transferencia e implicación. Devolución institucional. El equipo consultor y sus instituciones de referencia.

A) SEMINARIOS: destinados a reconocer en el relato de intervenciones institucionales los conceptos teóricos contenidos en las unidades I y II.

1. Mezzano, A. y otros: Entrecruzamientos institucionales: la Universidad y la Carcel
Reconocer similitudes y diferencias de los conceptos institución y organización.
Características de los diferentes tipos de instituciones: autogestivas, democráticas y totales. La tensión entre lo instituido y lo instuyente.

2. Fernández, M. y Villalonga, F.: Lo que se limpia no siempre está sucio. Reconocerla aplicabilidad de los conceptos del Análisis Organizacional. Organización. Estructura. División del trabajo. Integración psicosocial. Poder. Cultura organizacional

3. Fernández, G. y otros: Antártida: una mirada institucional.
Reconocer los conceptos del Análisis Institucional aplicados a una observación institucional. Instituido-instituyente. Institucionalización. Implicación. Analizador.

4. Malfé, R.: Psicología Institucional Psicoanalítica: un caso institucional.
Acercamiento al conocimiento de una intervención institucional que tiene como marco conceptual referencial el texto de Freud “Psicología de las masas y análisis del
yo” (19219. Dispositivo de trabajo. Estructura libidinal. Líder. Configuraciones fantasmáticas.

5. Mendel, G. Una intervencion prolongada en una empresa de transporte publico.
Reconocer conceptos y dispositivo de abordaje sociopsicoanalítico. Grupos homogéneos, concertación. Las formas de división del trabajo. Autoridad. Movimiento de apropiación del acto. Tercer canal de comunicación. Psicofamiliarismo.


B) TRABAJO DE CAMPO: En pequeños grupos los alumnos se acercarán al conocimiento del funcionamiento de una institución:
a) Elección por parte de los alumnos del objeto de estudio e intercambios sobre los motivos de la elección realizada.
b) Elaboración de un proyecto de trabajo de campo.
c) Primer contacto con la organización tendiente a formalizar un posterior acercamiento.
d) Relevamiento de datos a través de las siguientes técnicas: observación y registro de la misma, diario de campo, entrevista semiestructurada, rastreo de fuentes documentales.
e) Análisis de la implicación, desde el inicio del trabajo, como un proceso individual y grupal que quedará registrado en el Diario de Campo.
f) Elaboración de un informe escrito a realizar por cada uno de los grupos, en base a una guía orientadora propuesta por la Cátedra.
g) Coloquio grupal basado en el informe del trabajo de campo.


C) MATERIAL AUDIOVISUAL: Análisis de una película que permita hacer una síntesis del recorrido conceptual del programa de estudio. Cada grupo presentará un informe en base a una guía ofrecida por la Cátedra.

Alumnos regulares
Para mantener la regularidad, los alumnos deberán aprobar dos (2) exámenes parciales de una de las unidades temáticas del programa de estudio. La calificación será aprobado o reprobado, con derecho a una recuperación.
Deberán asistir al 80% de las clases de trabajos prácticos y aprobar la totalidad de los mismos, participando en todas las etapas de su desarrollo, pudiendo recuperar los informes de cada actividad.
Al finalizar el cuatrimestre deberán presentar un glosario con los términos nuevos adquiridos en el cursado de la asignatura.

Alumnos libres
La aprobación de la materia comprenderá la aprobación de la totalidad de los trabajos prácticos, para lo cual el alumno deberá presentarse treinta (30) días antes de la fecha de examen, y la aprobación de los contenidos teóricos en un examen final.
El examen final constará de dos partes:
a) Prueba escrita de no más de 60 minutos sobre un tema elegido por el alumno de una unidad extraída por bolillero.
b) Si aprueba el examen escrito accederá a rendir examen oral con las mismas características del alumno regular.