El contenido de este Seminario aborda la problemática fundamental de la Informática Educativa , de la incidencia de las computadoras en el ámbito Educativo, haciendo hincapié en las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, como posible respuesta a las necesidades del actual Sistema Educativo

El Seminario Taller estará dividido en cuatro ejes temáticos:
1. La Informática en el contexto sociocultural
2. Informática Educativa
3.Lenguaje Logo y Educación
4. Redes Informáticas y Educación

MODULO 1:
Historia de la Computación. Significado de la aparición de la computadora en el mundo. Su relación con el desarrollo de la tecnología y la ciencia. Inserción de la informática y la industria Computacional en los países dependientes y en la argentina en particular. La computadora en las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

MODULO 2:
Informática Educativa. Experiencias del uso de la computadora en las escuelas en los diferentes países y la Argentina en particular. La Informática, su inclusión en la escuela; análisis de Contenidos Básicos Comunes (CBC) en relación con la Informática. La utilización Pedagógica de la Informática. Formación y Capacitación docente. Software Educativo, clasificación. Nuevos aportes tecnológicos y su aplicación educativa. Robótica, Multimedia, Redes, Hipertexto, etc.

MODULO 3:
Resolución de Problemas. Algoritmos. Lenguajes y Educación. Lenguaje Logo, su programación. Su implementación en la escuela. Formulación y desarrollo de Proyectos Educativos incorporando el lenguaje logo Logo.

MODULO 4:
Recursos en la web: Su aplicación en los distintos Niveles de educativos: Aplicaciones de Internet : a) para la comunicación (Internet. Correo electrónico. Chat. Foros, Lista de discusión, etc). b) como fuente de información (sitios webs, FTP). Búsqueda y selección de Información. Evaluación de Sitios web. c) como soporte didáctico. Criterios de calidad. Consideraciones para su utilización en el ámbito educativo. Formulación y desarrollo de Proyectos Educativos incorporando Internet.
Nuevos entornos de aprendizaje: Los sistemas de teleformación, e-learning, educación virtual. Concepto, principales elementos, tipología. Ventajas y limitaciones. Criterios para su evaluación.

Cada unidad temática tendrá un trabajo práctico de aula, que involucrara lectura bibliográfica, busquedas en internet, elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, etc pertinentes a cada unidad.

Se parte de una exposición teórica por parte del Responsable y/o equipo de cátedra, al comienzo de cada unidad, con el objeto de ubicar a los alumnos en la temática, subrayando los contenidos nuevos, las especificaciones que en cada caso deban realizarse, etc.
Posteriormente, los alumnos se abocan a la investigación de los distintos temas, la que podrá efectuarse en forma individual y/o grupal, utilizando la bibliografía sugerida por la cátedra y toda otra fuente documental que pudiese aportar el alumno. Esta tarea es conducida y supervisada continuamente por el equipo de cátedra, sin dejar de permitir que el alumno realice la tarea creativamente.
El producto de este trabajo debe ser una propuesta grupal de aplicación del conocimiento alcanzado, en las distintas temáticas abordadas en la cursada, en su proyección de profesores de Computación, en una realidad áulica determinada.
EVALUACIÓN
1. Cada unidad temática requiere presentar, en forma grupal, el informe escrito de lo investigado, más la exposición de dicho trabajo frente a sus compañeros. Ambas instancias tienen carácter de evaluación parcial . Solamente podrá recuperarse una unidad temática .

Alumnos presenciales
- Para la promoción sin examen.
a. Asistir al 80% de las clases teórico- practicas
b. Aprobar el 100% del punto 1.
c. Evaluación individual escrita de integración al final de cuatrimestre.
d. La Calificación final no debe ser inferior a 8
c. No se promociona en los recuperatorios de la Evaluación individual escrita

- Para la regularidad
e. Aprobar el 100% del punto 1
f. Evaluación individual escrita de integración al final de cuatrimestre.
g. La Calificación final no debe ser inferior a 5
h. Asistir en un 100% a las Evaluaciones grupales e individuales.

Alumnos semipresenciales:
i. Aprobar el 100% del punto 1
j. Evaluación individual escrita de integración al final de cuatrimestre.
k. La Calificación final no debe ser inferior a 5
l. Asistir en un 100% a los Encuentros Presenciales.

Dado el tipo de materia, no se reconoce la condición de libre, salvo los casos excepcionales, debidamente justificados, y la Cátedra considere pertinente.