Iniciamos un nuevo espacio de problematización vinculado con la educación y el trabajo, el cual se encuentra atravesado por las múltiples lecturas de la realidad social. Esta relación necesita para ser comprendida en su verdadera naturaleza del auxilio de las políticas públicas que acontencen en nuestro tiempo. Nos interesa fundamentalmente en este Seminario reflexionar acerca de los supuestos que sirven de apoyo para la efectivización de prácticas en los distintos ámbitos de desarrollo local, regional y nacional.

Nuestro itinerario de trabajo se inicia con las concepciones económicas y las representaciones sociales acerca de lo real, lo cual los alumnos cursantes han adquirido en la asignatura “Economía y Educación”. De la mano de esos saberes fundantes se intenta dar lugar a un proceso que vincule las concepciones económicas, el mundo del trabajo y las calificaciones laborales requeridas en la actualidad.

En el universo del debate contemporáneo intentamos elucidar las demandas sociales provenientes de los distintos sectores que representan el mundo del trabajo y la producción para comprender el discurso y las prácticas que se hacen efectivas. Este eje de saberes y prácticas será abordado en sus modos de vinculación con el campo educativo formal que se despliega en los diferentes niveles del sistema educativo argentino.

Nuestra mirada quedará contextualizada al analizar la estructura del sistema educativo vigente a partir de las consideraciones provenientes de los Trayectos Técnicos Profesionales y en los modos de vinculación con el Mundo del Trabajo que se prevee a partir de la Ley Federal de Educación Nº24195 y la Ley de Educación Superior Nº24521; analizaremos el caso Argentino y en particular su comportamiento en la provincia de San Luis.

Ejes de trabajo.

1. Teorías económicas y concepciones del trabajo: tensiones y desafíos

2. Los modos de diálogo entre las teorías del capital, los modelos de desarrollo y la problemática del empleo.


3. El camino que va desde las concepciones del trabajo, pasando por los modelos de producción hasta llegar a los sistemas de calificación profesional.

4. Las políticas públicas, el desarrollo profesional y los niveles de inserción en el sistema productivo.


5. Educación y trabajo en el caso europeo, análisis de situación en latinoamérica y realidad de la Argentina a partir de la sanción de la Ley Federal de Educación.

La modalidad del Seminario implica un trabajo teórico – práctico, razón por la cual no haremos una diferenciación específica de trabajos prácticos. Por el contrario el trabajo en este seminario implicará: presentaciones de temas; lecturas de textos específicos; debate de conocimientos, síntesis conceptuales y exposiciones de alumnos. Todo ello servirá al alumno para elección de uno de los ejes del programa para su posterior profundización y defensa del tema elegido

EVALUACIONES

Se propone trabajar siguiendo un proceso de evaluación continua, centrado en la valoración de la activa participación de los estudiantes en las actividades teórico prácticas que se desarrollen y en la capacidad de generar nuevas acciones y propuestas, al interior del seminario y en interrelación con la realidad educativa.


De acuerdo a las características del trabajo que se propone optamos por el sistema de promoción continua. A tal efecto se considerara alumno regular al que cumpla con los siguientes requisitos:


-Asistencia al 80 % de las actividades teórico prácticas

-Presentación y Aprobación del 100 % de los trabajos prácticos

-Aprobación del 100 % de las evaluaciones intermedias con recuperación

-Aprobación de la integración final.

En caso de los estudiantes que habiendo cumplimentado con todos los requisitos de la promocionalidad, al momento de la integración final, no hayan logrado el nivel de conocimientos, ni grado de comprensión esperado, automáticamente se los considerara alumnos regulares.