Se plantea la Epistemología como una caja de herramientas para analizar teorías y prácticas en el campo científico, con especial referencia a las ciencias humanas. Ello permite reflexionar críticamente en relación con las opciones epistemológicas, teóricas y prácticas en el orden de la investigación, la enseñanza y el ejercicio profesional.
Se delimitan el territorio epistemológico contemporáneo y las diversas posturas acerca del conocimiento y los paradigmas vigentes.
La Epistemología y la Historia de la Ciencia permiten analizar críticamente los procesos de configuración de los campos científicos y su relación con la situación sociohistórica.

UNIDAD 1:
El territorio epistemológico. Filosofía de las Ciencias y Epistemología. Hegemonía del positivismo. Las Ciencias Humanas desde la perspectiva del neopositivismo.

UNIDAD 2:
El empirismo y el inductivismo: problemas que plantean. Popper: el racionalismo crítico. Bachelard: el racionalismo aplicado. La lógica de la exposición de los resultados y el proceso de producción del conocimiento científico.

UNIDAD 3:
La Historia de la Ciencia y su importancia epistemológica. Deconstrucción de las categorías \"contexto de descubrimiento\" y \"contexto de justificación\" en las propuestas de los epistemólogos historiadores: Kuhn, Lakatos y Feyerabend. Consecuencias para las Ciencias Humanas.

UNIDAD 4:
Epistemología y Ciencias Sociales. Bourdieu: la organización del campo científico y las estructuras de poder. Foucault: episteme de las Ciencias Humanas. Crítica a la razón instrumental. Desafíos actuales desde la perspectiva del pensamiento complejo: Prigogine y Morin.

UNIDAD 5:
Epistemología y Psicología: historia y constitución del campo. La formación del psicólogo: opciones epistemológicas y su vinculación con teorías y prácticas en Psicología. Episteme del Psicoanálisis. Epistemologías de las Teorías Cognitivas Comportamentales.

UNIDAD 6:
Problemáticas epistemológicas en Psicología: reformulación de las prácticas a partir de las articulaciones \"saber-verdad\", \"teoría-práctica\", \"razón-locura\", \"sujeto-institución\".

Trabajo Práctico Nº 1:
- El territorio epistemológico: compilación de artículos periodísticos sobre la ciencia, el conocimiento, la epistemología y la psicología en la actualidad.
Texto complementario:
- GUYOT, V.: La enseñanza de las ciencias. En Revista Alternativas. N° 17. LAE, San Luis. Año 4, 2000, pp. 15- 32. (1).

Trabajo Práctico Nº 2:
- POPPER, K.: El desarrollo del conocimiento científico. Conjeturas y Refutaciones. Paidós, Bs As, 1983. Cap. 3: Tres concepciones sobre el conocimiento humano, pp. 116- 141.
- LECOURT. D. (comp.): Epistemología. Anagrama, Barcelona, 1973. Selección de fragmentos de Bachelard sobre la noción de Obstáculo epistemológico, pp. 187- 201.
- BACHELARD, G.: El Racionalismo Aplicado. Paidós, Bs As, 1978. Cap. 4: La vigilancia intelectual de sí mismo, pp. 66- 80.

Trabajo Práctico Nº 3:
- KUHN, T.: La Estructura de las Revoluciones Científicas. FCE, México, 1962. Caps. I: Introducción: un papel para la historia, pp. 20- 32; y II: El camino hacia la ciencia normal, pp. 33- 50.
- FEYERABEND, P.: ¿Por qué no Platón? Tecnos, Madrid, 1993. Cap.: Tesis a favor del anarquismo, pp. 9- 16.

Trabajo Práctico Nº 4:
- BOURDIEU, P.: El Campo Científico. En: Revista Redes, Universidad Nacional de Quilmes, pp. 131- 160.
- DIAZ, E. y HELER, M.: El Conocimiento Científico. Hacia una visión crítica de la ciencia. Eudeba, Bs As, 1986. Cap. 4, ap. 3: La problemática de las ciencias sociales, pp. 166- 175 (desde la perspectiva de FOUCAULT, M., en Las Palabras y las Cosas. Siglo XXI, México, 1968, cap. 10: Las ciencias humanas, pp. 334- 375).
Textos complementarios:
- VERGARA, J.: Popper y la teoría política neoliberal. En Revista Crítica y Utopía. N° 12, pp. 21- 60.
- PUCHMÜLLER, E. (comp.): Ilya Prigogine a través del periodismo. Nueva Editorial Universitaria, San Luis, 1999. Ver allí: MARTÍNEZ, J.: Ilya Prigogine, la eternidad y el tiempo, pp. 17- 25; MASSUH, V.: Razón científica y eternidad, pp. 164- 177; La certeza como utopía, pp. 179- 182.

Trabajo Práctico Nº 5:
- FREUD, S.: Obras Completas. Biblioteca Nueva. Tomo 7. Ver allí: Una dificultad del Psicoanálisis, pp. 2432- 2436.
- KLIMOVSKY, G.: El Psicoanálisis, ¿una ciencia?. Entrevista por KAZEZ, Ruth y PLUT, Sebastián. En Revista Actualidad Psicológica. N° 209. Bs As, Año XIX, mayo 1994, pp. 19- 22.
Textos complementarios:
- VON ASTER, E.: La filosofía del presente. Hachette, Bs As, vs. edic. III: El neopositivismo lógico, pp. 169- 200.
- GARCÍA BADARACCO, J.: Las crisis del Psicoanálisis. En La Nación. Bs As, 10 enero 1995.
- CAMON, F.: La muerte del Psicoanálisis. En La Nación. Bs As, 18 diciembre 1994.
- LAPLANCHE, J.: Psicoanálisis no es astrología. En Página 12.
- PAVÓN, H.: ¿Tienen fin las psicoterapias?. En Suplemento Clarín Ñ. N° 44. Bs As, Año I, 31 julio 2004, pp. 12- 13.
- AA. VV.: Psicoterapias y debates sin fin. En Suplemento Clarín Ñ. N° 45. Bs As, Año I, 7 agosto 2004, pp. 12- 13.

Trabajo Práctico Nº 6:
- Las instituciones de encierro: compilación de distintas publicaciones en torno de este problema crucial para la Psicología.
Texto complementario:
- MANNONI, M.: La teoría como ficción. Freud, Groddeck, Winnicott, Lacan. Crítica, Barcelona, 1980. Prólogo, pp. 9- 17; cap. 1: saber y transmisión en el Psicoanálisis, pp. 19- 44.

- Alumnos REGULARES:
80% de asistencia a las clases de trabajos prácticos.
100% de los trabajos prácticos aprobados.
100% de las evaluaciones parciales aprobadas.
Cada trabajo práctico y evaluación parcial pueden ser recuperados en una segunda y única instancia. Los alumnos que presenten certificado de trabajo en tiempo y forma tendrán derecho a otra recuperación de acuerdo con las normativas vigentes.
Examen final mediante sistema de extracción de unidades.

- Alumnos LIBRES:
Aprobación del 100% de los trabajos prácticos en tiempo y forma.
Aprobación de un escrito antes del examen final.
Examen final mediante exposición abierta de los contenidos de la asignatura.