“El arte modifica al mundo, no es sólo una manera de sentir al
mundo” (Francisco Berdichevsky)


Sostenemos que el arte o lo artístico, no es sólo un instrumento de expresión, sino también de conservación y de comunicación, que implica la transformación de los parámetros sobre los que se construye la identidad cultural.

Hay que propiciar diversas oportunidades de participación en el campo de las artes para que los niños / jóvenes adquieran múltiples formas de alfabetismo, para que no se vean disminuidos en su capacidad de participar en los legados de la cultura.

En nuestra cultura, prevalece para comunicarse la palabra, pero hay otros lenguajes que sirven al mismo fin, tal el caso del lenguaje visual y del corporal –entre otros-, que, a través de la imagen y del cuerpo, comunican.

Estos lenguajes se empiezan a aprender desde que se abren los ojos al mundo, sin embargo, con el tiempo, la mayoría de las personas deja de profundizar en su aprendizaje, ya que la escuela no los valoriza. Sabemos que ningún lenguaje reemplaza a otro, más bien, se complementan.

Desde cualquier ámbito, en la labor docente, constantemente se ponen en juego, tanto por parte del que enseña como del que aprende, la expresión y la comunicación, y esto implica una capacitación destinada al futuro docente.

Esta capacitación no es otra cosa que:
- un “estar alerta” para ayudar a los niños a proyectarse a los demás siguiendo una trayectoria que va del niño al Mundo Social; y
- un “estar alerta” para ver y ayudar a ver las formas expresivas de los otros.


Estas son algunas de las razones por las que creemos que las artes, y su natural función integradora, juegan un papel fundamental en la educación y el fundamento que nos alienta a ofrecer este optativo en el trayecto de formación de las futuras docentes de Nivel Inicial.

Bloque 1

Una puerta de entrada al mundo del arte: el hombre como ser creativo y transformador.

-Sensibilización sensoperceptual

-Observación: de sí mismo
del otro
del mundo

-Espacio: el cuerpo en el espacio
niveles espaciales
el espacio en relación

-Imaginación y proceso creativo



Bloque 2

Herramientas de expresión y comunicación

a) Educación de la mirada


-Observación y percepción.

-Lectura de imágenes:
Denotación
Connotación
Ideológica /Contextual

-Distintos sistemas de representación de imágenes: pintura, escultura, dibujo, grabado, fotografía (artística- periodística- científica- familiar), graffiti, publicidad, propaganda, carteles, comics, viñetas humorísticas, video.


b) El juego

-Juego dramático. Juego teatral. Teatro.

-Procedimientos del lenguaje teatral: socialización, comunicación, desinhibición, -Improvisación.

-Lo dramático: argumento, tema, trama, conflicto, rol-personaje, espacio-tiempo.
-Texto teatral.

Las tareas estarán planificadas siguiendo como estrategia metodológica el taller integral, por lo cual se destinarán espacios para desarrollar desde una praxis las propuestas de trabajo integrando todos los lenguajes.

Para aprobar este Curso Optativo los alumnos deberán cumplimentar con los siguientes requisitos:

Alumnos Promocionales

-Asistir al 80% de las clases
-Cada encuentro tendrá una instancia final donde los alumnos evaluarán toda la actividad realizada en el día oralmente.
-Deberán presentar en los días posteriores a cada encuentro un diario personal como recurso de autoevaluación y autorreflexión sobre lo aprendido y lo actuado.
-La evaluación final consistirá en una integración escrita en el diario tomando en cuenta:
-Los contenidos trabajados
-Las vivencias personales acerca del trabajo con su propio cuerpo y el cuerpo en relación
-El uso del diario como instrumento de reflexión y evaluación