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PROPUESTA DIDÁCTICA
El desarrollo de la presente asignatura se fundamenta en la siguiente PROPUESTA DIDÁCTICA donde el aprendizaje y la formación como ejes de modelos pedagógicos logran un equilibrio dinámico, construyendo entre el alumno y docente una relación no lineal, ni de causalidad directa.
El énfasis esta puesto en la relación enseñar-aprender entre alumno-docente, alumno-alumno, docente-docente; es decir donde la modificación del esquema referencial y comportamental de quienes intervienen en esta relación de aprendizaje resulta de significar “más lo que se aprende que lo que se enseña” y más aún en el “aprender a aprender”.
Esta PROPUESTA DIDACTICA descansa en los siguiente aspectos:
Fundamentación Pedagógica,
Fundamentación Currícular de la Asignatura,
Metodología
Fundamentación Pedagógica
La propuesta didáctica, las estrategias y las actividades se conciben bajo las siguientes concepciones:
• Al alumno como sujeto activo que aprende construyendo el conocimiento en interacción con sus compañeros, con el docente, con la teoría y con la realidad. El sujeto construye al conocimiento y el conocimiento construye al sujeto.
• Al aprendizaje como una práctica social, como un proceso no lineal de interacción entre el alumno, el docente y sus compañeros.
• Al docente como propiciador, facilitador, guía y organizador no solo de las condiciones adecuadas para que se produzca un aprendizaje significativo, sino también para la efectiva implementación de las estrategias y actividades didácticas que faciliten una práctica reflexiva.
Bajo estas concepciones se plantea la relación Teoría-Práctica como una relación dialéctica, es decir se la concibe como dos instancias de una misma realidad, lo que implica un proceso de construcción de conocimiento de la Teoría a la Práctica y de la Práctica a la reinterpretación de la Teoría.
Fundamentación Curricular de la Asignatura
El presente curso ha de dictarse en el primer cuatrimestre de segundo año de la carrera de Licenciatura en Administración, siendo su objetivo que los alumnos aprendan los conceptos fundamentales de la ADMINISTRACIÓN y comprendan la evolución histórica de la Teoría de la Administración y su objeto de estudio las ORGANIZACIONES.
Las Organizaciones son estudiadas tanto en sus aspectos formales como informales.
Esta tarea habrá de completarse con los contenidos del curso “Administración Estratégica”.
Metodología
Los alumnos deberán realizar la lectura previa de los temas del programa, según lo indicado por el docente responsable. Lectura que es obligatoria y que se enuncia por medio de GUIAS DE ESTUDIO, y atento a las concepciones de la Fundamentación Pedagógica previamente explicada, la propuesta de las clases se sintetiza en los siguientes momentos :
• Se presenta el tema y se realiza una breve fundamentación del mismo, ubicándolo en el
Programa de la asignatura.
• Se les pide que de acuerdo a la metodología que mejor se adapte al tema y al grupo, realicen alguna síntesis, esquemas conceptuales, reflexiones, preguntas o resolución de problemas sobre la bibliografía leída, actividad que será recuperada por el docente responsable y los docentes auxiliares de prácticos.
• El docente responsable ayudado por una técnica visual, presentará un esquema conceptual de cierre del tema observaciones y aclaraciones que resultan pertinentes.
• Los alumnos continuarán con la construcción del conocimiento en las actividades prácticas propuestas y guiadas por los docentes auxiliares de prácticos.
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