Cursos de Grado

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Universidad Nacional de San Luis
FACULTAD DE CS. HUMANAS

ANEXO II

PROGRAMA DEL CURSO: EPISTEMOLOGIA
DEPARTAMENTO DE: EDUCACION Y FORMACION DOCENTE
AREA: Formacion Basica	AÑO: 2000 (Id: 297)
Estado: En tramite de Aprobación

**I - OFERTA ACADÉMICA**
CARRERAS PARA LAS QUE SE OFRECE EL MISMO CURSO	PLAN DE ESTUDIOS ORD. Nº	CRÉDITO HORARIO
		SEM.	TOTAL
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA		90	6

**II - EQUIPO DOCENTE**
Funciones	Apellido y Nombre	Total hs en este curso	Cargo y Dedic.	Carácter
Responsable	GUYOT, VIOLETA ISABEL	hs.	PROFESOR TITULAR EXC.	Efectivo
Co-Responsable	SCHEFFER, RICARDO ENZO	hs.	PROFESOR ADJUNTO SEMI.	Interino
Jefe Trab. Prác.	DUEÑA, TERESA DOLORES	hs.	JEFE DE TRABAJOS PRAC. SEMI.	Temporal
Auxiliar de 1º	RUIZ, SOHAR MARCELO	hs.	AYUDANTE DE 1RA. SEMI.	Temporal
Auxiliar de 2º	BIANCO, CARLA PAOLA	hs.	AYUDANTE DE 2DA. SIMP.	Interino

**III - CARACTERÍSTICAS DEL CURSO**
CREDITO HORARIO SEMANAL				MODALIDAD	REGIMEN
Teórico/ Práctico	Teóricas	Prácticas de Aula	Práct. de lab/ camp/ Resid/ PIP, etc.		2c
6 Hs.	4 Hs.	2 Hs.	Hs.	Teoría-Práctica	Otro:
					Duración: 14 semanas
					Período del 14/08/00 al 17/11/00

**IV.- FUNDAMENTACION**
Se plantea la Epistemología como una caja de herramientas para analizar teorías y prácticas en el campo científico, con especial referencia a las Ciencias Humanas. Ello permite reflexionar críticamente en relación a las opciones epistemológicas, teóricas y prácticas en el orden de la investigación, la enseñanza y el ejercicio profesional. Se delimita el territorio epistemológico contemporáneo y las diversas posturas acerca del conocimiento y los paradigmas vigentes en la actualidad. La Epistemología y la Historia de la Ciencia, por otra parte, permiten analizar críticamente los procesos de configuración de los campos científicos y su relación con la situacionalidad histórica

**V.- OBJETIVOS**
1- Lograr el conocimiento de las tendencias epistemológicas actuales para descubrir los nexos y articulaciones con las teorías psicológicas. 2- Establecer a partir de la vigilancia epistemológica el grado de determinación y autonomía de las teorías respecto de las concepciones epistemológicas implícitas. 3- Favorecer el desarrollo del espíritu crítico y las condiciones para la reformulación creadora de las teorías en relación a las práctica profesionales.

**VI. - CONTENIDOS**
UNIDAD I: El territorio epistemológico. Filosofía de las Ciencias y Epistemología: un poco de historia. Hegemonía del positivismo y el estallido de la polémica en las Ciencias Naturales y en las Ciencias Humanas. UNIDAD II : Polémica con el inductivismo y el empirismo: Karl Popper y Gastón Bachelard. El proceso de producción del conocimiento científico y la lógica de la exposición de los resultados UNIDAD lII: Epistemología y Ciencias Sociales. Organización del campo científico y las estructuras de poder. Episteme de las Ciencias Humanas. Crítica a la razón instrumental. Estado actual de la polémica en torno a la Epistemología de las Ciencias Sociales. Unidad IV: Importancia epistemológica de la Historia de la Ciencia. Deconstrucción de las categorías: contexto de descubrimiento y contexto de justificación. Propuesta de los epistemólogos historiadores. Kuhn, Lákatos y Feyerabend Consecuencias para las Ciencias Humanas. Los aportes epistemológicos de I. Prigogine. El papel de la historia de la Psicología. UNIDAD V : La importancia de la Epistemología en la formación del Psicólogo. Teorías epistemológicas y prácticas científicas. Interpretación de las teorías en Psicología a partir de las elecciones epistemológicas. Psicoanálisis y Episteme en tiempos de Freud y de Lacan. Epistemologías de las Teorías Cognitivas Comportamentales. UNIDAD VI: Reformulación epistemológica de las prácticas en Psicología a partir de las relaciones: saber-verdad; teoría-práctica; razón-locura; sujeto-institución.

**VII. - PLAN DE TRABAJOS PRÁCTICOS**
Trabajo Práctico Nº 1 : Módulo I: La Ciencia en la actualidad El territorio epistemológico: Lectura y comentario de textos a partir del material periodístico sobre: la ciencia, el conocimiento, la epistemología y la psicología hoy . Trabajo Práctico Nº 2 : Lectura e interpretación de: Bachelard, G: “El Racionalismo Aplicado”, cap. IV: La vigilancia intelectual de sí mismo; y fragmentos seleccionados de la noción de obstáculo epistemológico. Popper, K.: “Conjeturas y Refutaciones”, cap. 3: Tres concepciones sobre el conocimiento humano. Trabajo Práctico Nº 3: Bourdieu, P. : El campo científico. Díaz y Heler: El conocimiento científico. Cap. IV, 3: La problemática de las Ciencias Sociales (desde la perspectiva de Michel Foucault) CRITICA Y UTOPIA: Revista de Filosofía, Nro. 12: Artículos: Vergara, J.: La contribución de K. Popper a la teoría neoliberal. Ruiz, C.: La epistemología de K. Popper y el Neoliberalismo Polémica Adorno-Popper Trabajo Práctico Nº 4 : Lectura, comentario e interpretación de: Kuhn,T. : La Estructura de las revoluciones científicas. Cap. 1 y 2. Feyerabend,P. : “Por qué no Platon ?”, cap.: Tesis a favor del anarquísmo. Prigogine, I : Textos periodísticos Trabajo Práctico Nº 5: Lectura e interpretación epistemológica de: Freud, S. : Obras Completas: Una dificultad del Psicoanálisis. Klimosky, G.: Epistemología y Psicoanálisis. Rev. Actualidad Psicológica Von Aster: La Filosofía del Presente, cap. III: El Neopositivismo Lógico Trabajo Práctico Nº 6: Mannoni, M.: La teoría como ficción. Módulo II: Un problema crucial de la Psicología: Las instituciones de encierro.

**VIII - RÉGIMEN DE APROBACIÓN**
ALUMNOS REGULARES: 80% de asistencia a las clases teóricas y a las prácticas. 100% de los trabajos prácticos aprobados. 100% de las evaluaciones parciales aprobadas. Cada práctico y evaluación parcial pueden ser recuperado en una segunda y única instancia. ALUMNOS LIBRES: Aprobación del 100% de los trabajos prácticos en tiempo y forma.

**IX.a - BIBLIOGRAFÍA BÁSICA**
Asimov, I.: PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LA CIENCIA. Alianza Ed., Bs. As., 1992. Ayer,A .J.: “EL POSITIVISMO LÓGICO”. F.C.E. MEXICO.1965 Bachelard, G.: LA FORMACION DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO. Ed. Siglo XXi, México, 1991. EL RACIONALISMO APLICADO. Paidós Ed., Bs. As. Blanche, R. : “EL METODO EXPERIMENTAL Y LA FILOSOFÍA DE LA FISICA”. F.C.E. MEXICO 1972. BASAGLIA, F. : SEGREGACIÓN Y CONTROL SOCIAL. Vs. Ediciones Bourdieu y Passeron: EL OFICIO DEL SOCIÓLOGO. Ed. Siglo XXI, México, 1988 CARNAP : PSICOLOGÍA EN LENGUAJE FISICALISTA en AYER , “El Positivismo Lógico”. F.C.E. 1964 Feyerabend, P.: ADIOS A LA RAZÓN. Tecnos Ed., 1987 POR QUÉ NO PLATÓN?. Tecnos Ed., 1985 Foucault, M.: LAS PALABRAS Y LAS COSAS. Siglo XXI. VIGILAR Y CASTIGAR. Siglo XXI Freud, S.: Obras Completas. Orbis Ed., Bs. As. Gomez, R.: NEOLIBERALISMO Y SEUDOCIENCIA. Lugar Ed.., 1996 Guyot y Otros: ESTUDIOS SOBRE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. Revista Alternativas. LAE. 2000 ENSEÑAR Y APRENDER CIENCIAS NATURALES. Troquel Ed. 1991 Hempel, C. : FILOSOFÍA DE LA CIENCIA NATURAL. Alianza Ed. Hacking, I.: LA DOMESTICACIÓN DEL AZAR. Gedisa, Barcelona, 1991. Klimosky, G.: LAS DESVENTURAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. Koyre, A.: “ESTUDIOS DE HISTORIA DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO”. Siglo XXI . Kuhn, T.: LA ESTRUCTURAS DE LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS. F.C.E., Bs. As., 1991 QUÉ SON LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS?. F.C.E., Bs. As. 1990 Mannoni, M.: LA TEORIA COMO FICCIÓN. Grijabo Ed., Barcelona, 1980 Mannoni,O.: EL DESCUBRIMIENTO DEL INCONCIENTE. Ed. Nueva Visión, Bs. As., 1987. Ortega y Gasset: QUÉ ES LA FILOSOFÍA?. Vs. ediciones. BRONCA EN LA FÍSICA. Diario La Nación. Bs.As. Argentina,1973. Piaget y Apostel: CONSTRUCCIONES Y VALIDACIÓN DE LAS TEORÍAS CIENTÍFICAS. Paidós . Bs. As. 1980 Schlick,M. : “EL VIRAJE DE LA FILOSOFÍA” en AYER op.cit. Thuiller, P.: DE ARQUÍMEDES A EINSTEIN. Alianza Ed., Madrid, 1990. CRITICA Y UTOPIA. Revista de Filosofía, Nro. 12: Vergara, J.: La contribución de K. Popper a la teoría neoliberal. Ruiz, C.: La epistemología de K. Popper y el Neoliberalismo. Varsavsky, O.: CIENCIA, POLÍTICA Y CIENTIFICISMO. Centro editor de América Latina. Bs. As. 1994

**IX b - BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA**
Basaglia, F.: “LA INSTITUCIÓN NEGADA”. En cuadernillos de la Facultad de Pscicología preventiva. CAP - CEP. Boido y Otros: PENSAMIENTO CIENTÍFICO. Pro ciencia/ Conicet. Bs. As., 1988 Chalmers, A.: QUÉ ES ESA COSA LLAMADA CIENCIA? Ed. Siglo XXI, Barcelona, 1987. Díaz y Heler: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. EUDEBA, Bs. As., 1986 Guyot y Otros: PODER SABER. LA EDUCACIÓN. Lugar Ed. 1992 Laplanche y Pontalis: DICCIONARIO DE PSICOANÁLISIS. Ed. Labor, Bs. As., 1981 Mannoni, M.: EL PSIQUIATRA SU LOCO Y EL PSICOANÁLIS. Siglo XXI editores. EL SÍNTOMA Y EL SABER. EL PSIQUIATRA, “SU LOCO” Y EL PSICOANLAISIS. Siglo XXI Moledo, L.: DE LAS TORTUGAS A LAS ESTRELLAS. A.Z Editora. Brasil. 1994 Stern, E.: LA PSICOTERAPIA EN LA ACTUALIDAD. Eudeba, Bs. As., 1965. Díaz y Otros: METODOLOGÍAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES. Biblios Ed. Bs. As.

COMPLEMENTO DE DIVULGACION

**OBJETIVOS DEL CURSO**
Se propones lograr el conocimiento de las tendencias epistemológicas actuales para descubrir los nexos y articulaciones con las teorías psicológicas.Esto favorecerá establecer, a partir de la vigilancia epistemológica, el grado de determinación y autonomía de las teorías respecto de las concepciones epistemológicas implícitas.Por otro lado, se intentará desarrollar el espíritu crítico y las condiciones para la reformulación creadora de las teorías, en relación a las práctica profesionales.

**PROGRAMA SINTETICO**
- El territorio epistemológico. Hegemonía del Positivismo y el estallido de la polémica entre Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. - Polémica entre Inductivismo y Empirismo. - Epistemología de las Ciencias Sociales. - Propuesta de los Epistemólogos Historiadores. - La importancia de la Epistemología en la formación del Psicólogo. Teorías epistemológicas y prácticas científicas. - Reformulación epistemológica de las prácticas en Psicología.

**IMPREVISTOS**