La propuesta de la asignatura plantea una dialéctica crítica entre pasado - presente y futuro, de la profesión entre lo ya conocido( por el alumno) y lo por conocer, entre continuidad y ruptura ,por eso apunta a que el alumno conozca las diversas preguntas y problemas que existen en el marco del ejercicio profesional, tanto moral como legal y lograr, a la luz de los conceptos que se manejan dentro de la misma que alcance un presente resignificado, para posibilitar la teorización y la reflexión ahora circunscripta a sus procesos de aprendizaje, para desde alli revisar las concepciones y prácticas habituales de su formaciónl. Esta mirada crítica a la profesión permitirá

· la valoración del quehecer profesional.
· aprecio por si mismo y hacia la profesión y/o futuros colegas
· la reflexión sobre lo realizado.
· la confianza en sus posibilidades y la aceptación de sus limitaciones para resolver situaciones como futuro profesional.

· el gusto por el trabajo autónomo y en grupo.
· la perseverancia y esfuerzo por alcanzar un resultado.
· la valoración del trabajo con los otros para el logro del bien común.
· el respeto y reconocimeinto de las las normas del ejercio profesional
· valorar el contexto histórico de la Fonoaudiología .
· la práctica de la solidaridad y las formas de convivencia democrática
· la aceptación de las diferencias

UNIDAD I.- HISTORIA DE LA FONOAUDIOLOGIA :
1.- La Fonoaudiología. Concepto. 2.- Los primeros aportes a la Fonoaudiología, en las diferentes edades históricas. 3.- Estado actual de la Fonoaudiología en la Rep. Argentina 4.- Fundamentos audiofoniátricos.

UNIDAD II.-CODIGO DE ÉTICA PROFESIONAL:
1.- Código: definición e implicancia. 2.- La Ética: concepto El Problema moral. Moral y Etica. La conducta Humana Ética de Bienes.Kant y la Ética Formal. 3.- La Profesión. Definición. Características. Factores de Profesionalización. El Perfil Profesional del Flgo., sus incumbencias. Profesiones afines.

UNIDAD III.- LOS DERECHOS Y DEBERES DEL FONOAUDIOLOGO
1.- Importancia y Justificación de un Código de Ética profesional. Los valores y la Axiología Scheler M.: La Ética material de los valores.2.- La Deontología en la Fonoaudiología. 3.- Los Deberes del Fonoaudiólogo hacia:- La Profesión - El Paciente - Los Colegas
4.- Leyes del ejercicio profesional de la Fonoaudiología en la República Argentina.

UNIDAD IV. LAS SOCIEDADES FONOAUDIOLOGICAS
1.-Importancia de las mismas. Tipos: Colegios, Asociaciones de 1º 2º y 3º. Federaciones Fonoaudiológicas. 2-. El Derecho de asociación. 3.- Organización y representación de las mismas. Los Colegios provinciales en la Argentina.( CODEFO, ASOLOFAL, ACUFO... ) La A.S.A.L.F.A., F.A.A.F.L.A. A.F.A. F.L.AS F.L.A. A.F.A. F.I.F 4.- Estatutos de las Asociaciones Científicas. Sus Objetivos y Organización.

UNIDAD V. MEDICINA LEGAL.
1.- Concepto.2.- Bioética 3.- Las enfermedades fonoaudiológicas. La actuación Fonoaudiológica. 4.- Peritaje: Definición El Fonoaudiólogo como Perito. 5.- El Fonoaudiólogo como Auditor.5.- El Secreto Profesional: Justificación. Tipos de Secreto Profesional. Sanciones. Los certificados profesionales 6.- Los Honorarios Profesionales.

UNIDADVI.EJERCICIO PROFESIONAL FONOAUDIOLOGICO.
1.-Ambito de acción de la Fonoaudiología:Función en lo preventivo y asistencial.2.- Competencia del Profesional Fonoaudiólogo.3.- Las Obras Sociales: su relación con la Profesión.4.- Requisitos para el ejercicio Profesional de la Fonoaudiología. Matriculación:concepto.5.-El Fonoaudiólogo dentro del equipo de trabajo

UNIDAD VII FUNCION SOCIAL DE LA FONOADIOLOGIA
1.- Relación de la Fonoaudiología con el sujeto normal y patológico. 2.- Integración del individuo a la sociedad. Concepto de Rehabilitación. 3.- Análisis de los Sistemas de salud de incumbencias del Fonoaudiólogo: estatales, parestatales y privados. 4.- Las Instituciones: su organización y clasificación . Los Proyectos Institucionales.

I. Investigación bibliográfica sobre la historia de la Fonoaudiología. Trabajo grupal, con exposiciones de las conclusiones. Debate sobre los distintos perfiles profesionales a través de la historia. Exposición oral y presentación por escrito de las conclusiones ( grupal )

II. Individual : Estudio crítico del Juramento de Hipócratres. ( Análisis crítico del mismo). Debate sobre el Código Deontológico del Fonoaudiólogo. Propuestas de mejoramiento ; presentación de las mismas por escrito.

III. En grupo: análisis crítico de de los estatutos de los Colegios de Fonoaudiólogos, profesional deberán presentar en forma escrita el accionar ante diversas situaciones

IV. Análisis crítico de las Leyes del Ejercicio Profesional.Grupal
Los alumnos en forma grupal, compararan las Leyes del ejercicio profesional, de distintas provincias y realizaran un informe cuali/cuantitativo,con defensa pública y presentación del escrito correspondiente.

V. Confección individual de certificados profesionales de acuerdo a las normas establecidas.

VI. Confección individual de un informe de un Peritaje Fonoaudiológico Individual

VII. Foro. sobre el tema:
Problemática del Ejercicio Profesional de la Fonoaudiología en la actualidad.

VIII. Lectura y análisis de los convenios del CO.DE FO. S.L. y las Obras Sociales. Discusión grupal, entrega de conclusiones por escrito.

IX. Proyecto: elaboración de contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales . Individual. Presentación oral y por escrito Presentación de problemas de índole profesional para ser resueltos mediante un proyecto.

X. Debates grupales: A.- Fonoaudiología Generalista y/o Especialista B.- La Fonoaudiología profesión dependiente o autónoma. C.- Causas de Profesionalización de la Fonoaudiología. D.- Importancia de la Etica en el ejercicio profesional. D.- La Etica de la Investigación. E. Desregulación

XI. Realización de un Proyecto , en forma grupal, sobre cualquier tema referido a la Organización, Legislación y Organización Profesional. La presentación de la misma será escrita y oral.

NOTA: Los trabajos prácticos, cuentan con un coloquio previo, que evalulará los contenidos concptuales que involucran al mismo, es necesario aprobar el mismo con un mínimo de 6 puntos para pasar a realizar los prácticos respectivos que deberán ser entregados y/o rendidos en tiempo y forma estipulado por la Cátedra, los mismos se calificarán en una puntuación numérica de 1 a 10, siendo su aprobación a partir de 7 (siete).Todos los prácticos son: corregibles, modificables y/o recuperables. ( una vez )

La Asignatura será de promoción continua y tendrán derecho a la misma los alumnos que obtengan un promedio igual o superior a 7 ( siete )y sus exigencias serán:
1.- Asistencia al 80% de las Clases Teóricas, pues dentro de ellas se realizarán : mesa redonda, debates, coloquios etc. a solicitud de alumnos y/o profesor sobre las problemáticas que se explican o surjan del momento.
2.- Aprobación del 100% de los trabajos prácticos.
3.- Aprobación del 100% de las evaluaciones intermedias, las cuales serán 2 (dos),con 2 (dos) recuperaciones, sobre la temática de las unidades.
4.- Aprobación de un Coloquio de Integración Final.
5.- Presentación de una monografía final, que podrá ser realizada en grupo ( no mas de 3 ) . La misma es defendida en forma pública frente a la clase.

NOTA: La asignatura se dicta con una modalidad que prioriza el pensamiento del alumno frente a los diversos dilemas morales y/o legales que se planteandentro del ejercicio profesional de actualidad Está fundamentalmente basada en la producción personal de los alumnos, bajo la modalidad de taller. Por esta características la asignatura no acepta los alumnos libres.

En todas las clases los alumnos deben presentar informes, reportes, y respuestas de cuestionarios de temas solicitados por el profesor, tambien deben presentar, cuando así se lo soliciten, hechos y ejemplos hipotéticos o reales de temas correspondientes a las casuísticas que se tratan en forma teórica. Las mismas son sometidos a debates, estableciendo las conclusiones para cada caso por parte del grupo en general. Es requisito indispensable presentar las respuestas por parte del alumno en forma oral en clase, para que sus conclusiones y pensamientos sean sometidos al juicio crítico, todo esto respetando la autonomía del alumno y el diálogo reacional, base del pensamiento democrático.