La Gestión Comunitaria entendida como Práctica Social se desarrolla en un contexto caracterizado por la exclusión de amplios sectores de la población. Esta situación se ve agravada por el achicamiento del Estado, lo que significa una reducción de las Políticas Sociales.
Las políticas educativas no escapan al debilitamiento de la centralidad del Estado , a lo que hay que agregar problemas de gobernabilidad, falta de coordinación de las políticas en general y la deslegitimación social sistemática de las instituciones públicas.
En este marco de exclusión social, los tradicionales canales de participación y de representación sufren cambios. Al interior de la Sociedad Civil se van gestando múltiples espacios de interacción y confluyen sujetos heterogéneos con distintas posiciones; es allí donde la población afectada por el ajuste, inicia procesos y se organiza para satisfacer sus necesidades. Las formas organizativas colectivas o las organizaciones que genera son el sujeto de estudio e investigación del trabajo con la comunidad.
Estas organizaciones surgen por problemáticas situadas en la lucha por la apropiación de bienes y servicios imposibles de satisfacer individualmente, y que mejoran la calidad de los procesos reproductivos.
La Práctica Comunitaria se inserta en esta Sociedad Civil, genera ámbitos de encuentros, y participa en el conocimiento y reconocimiento de la Vida Cotidiana. Aborda las necesidades existenciales y necesarias, como así también la dimensión no material de las mismas.
El análisis y conocimiento de la práctica social de los actores individuales y colectivos, da cuenta de la heterogeneidad en el espacio social, diferenciando lógicas e intereses, jerarquías y conflictos.
Otros actores ocupan el espacio del Estado, constituyendo así un campo de interacción diferenciado, donde se encuentran, relacionan y diferencian distintas
organizaciones tales como ONG -organizaciones no gubernamentales-, Fundaciones, O.C. -organizaciones comunitarias- de Base etc.
En este contexto la educación No Formal y la Educación Popular , ofrecen oportunidades y herramientas para incrementar los recursos materiales, favorecer el protagonismo de los sujetos, promover organizaciones democráticas y favorecer la construcción de ciudadanía.
Esta propuesta ofrece una visión crítica del término “Comunidad”, desplazándola de aquella visión del Espacio Social carente de asimetrías como de la concepción opuesta basada en una visión “determinista mecánica” que desconocía la singularidad y el poder de los microespacios.
Esta concepción crítica del Espacio Social opta por recuperar el análisis de las especificidades de cada espacio: su historia, interacciones y conflictos particulares.
Desde la asignatura se propone ofrecer al Licenciado en Educación Especial, una dimensión social de las problemáticas de los sujetos con necesidades especiales, como así también un conocimiento de alternativas y estrategias de intervención profesional, desde el abordaje comunitario

EJE GENERAL: GESTION, COMUNIDAD Y DERECHOS HUMANOS



MODULO I LA COMUNIDAD, SUS ORGANIZACIONES Y LOS SECTORES MAS VULNERABLES.
mujeres, niños/ as, minorías étnicas, sexuales, pobres, NE

OBJETIVO “MIRANDO LA COMUNIDAD, CONOCIENDO LAS GENTES”


Comunidad/ Espacio poblacional: conceptualizacion
Los distintos sectores del espacio poblacional. Vulnerabilidad y exclusión.
El triple diagnostico
Los nuevos sujetos sociales: actores individuales y colectivos.
Las formas organizativas /organizaciones: clasificación, contexto estructura, funciones, liderazgo.



MODULO II LAS POLÍTICAS PUBLICAS Y LOS PROGRAMAS SOCIALES PARA LAS PERSONAS CON N. E.
discriminación/ satisfacción ?

OBJETIVO “ANALIZANDO Y DEFINIENDO PROBLEMAS, ESTABLECIENDO OBJETIVOS”


El desarrollo a Escala Humana. Necesidades y satisfactores
La participación : estilos y posibilidades
Los programas sociales nacionales y provinciales: Los programas sectoriales por áreas de necesidad.
La planificación y elaboración de proyectos específicos.





MODULOIII LA EDUCACIÓN NO FORMAL Y LOS ESPACIOS DE DESARROLLO PROFESIONAL
un nuevo lugar para la atención de las NE ?

OBJETIVO “DISEÑANDO ESTRATEGIAS, UTILIZANDO RECURSOS”


Los capitales sociales
Los recursos de la comunidad: institucionales, físicos, humanos, financieros.
La educación No Formal
La practica profesional, la practica social y la practica política.
Las redes sociales y familiares y la autogestión comunitaria

Trabajos de Campo : Dos
Aprobado : Uno

Asistencia al 80 % de las clases teóricas
Presentación de un Proyecto o Trabajo Monográfico sobre alguna de las temáticas del contenido del curso, procurando integrar y relacionar los temas.
Aprobación de un coloquio de integración