Esta Asignatura da cuenta de los Fundamentos teóricos y prácticos de técnicas de uso corriente en los tratamientos de patologías fonoaudiológicas y actualizaciones de acuerdo a los avances científicos y tecnológicos.
La contínua expanción y desarrollo del campo de la patología del lenguaje nos explica el porqué cada día hay un mayor número de profesionales dedicados a la rehabilitación que nos llevan a diferenciar entre trastornos complejos y simples; trastornos que pueden detectarse en diferentes ámbitos por ejemplo escolares, sanitarios, etc.
Para llegar a establecer un diagnóstico se deben poseer conocimientos y experiencias sobre técnicas diagnósticas y reeducativas estableciéndose diferentes clasificadiones de los trastornos del habla.
Es importante encauzar la reeducación y rehabilitación de los sujetos con diferentes perturbaciones para lograr con carácter general las soluciones mas apropiadas en cada caso, con la necesaria eficacia y calidad, en función de las necesidades individuales.
Los trasornos del habla son actualmente muy frecuentes, tienen una gran trscendencia personal y social y requieren medios importantes y especializados para resolverlos.

II- CONTENIDOS DE LA MATERIA


UNIDAD Nº 1: PATOLOGÍAS DE LOS MECANISMOS DEL HABLA.

Alteraciones Fonoarticulatorias de causas orgánicas y funcionales. Revisión de contenidos teóricos. Evaluación, Diagnóstico, Pronóstico y Tratamiento de las diferentes alteraciones fonoarticulatorias. (Dislalias). Fundamentación y planificación: desarrollo de las diferentes metodologías a utilizar.
Amor Cloe López Ocio y Celia Agustoni. Pilar Pascual García. Silvia Mura. Recursos terapéuticos de Royo Correa,; Perelló y otros.
Abordaje clínico personalizado e interdisciplinario aplicados en la reeducación de las mensionadas patologías.

UNIDAD Nº 2: PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE DE ORIGEN NEUROLÓGICO. DISARTRIAS

Déficit Mecánico Articulatorio: Trastornos de Orden y control de la motricidad faringo bucal. Fundamentación de las diferentes propuestas metodologías. Sus manifestaciones clínicas .
Abordaje Terapéutico de Darley Brauwn, Derman B, Perelló, Correa R. Recursos terapéuticos y Educativos.
Enfoque interdisciplinario.


UNIDAD Nº 3: TARTAMUDEZ.

Modalidades terapéuticas: Factores que intervienen en el tratamiento.
Fundamentación Metodológica de las diferentes enfoques.
Terapia para niños pequeños en edad escolar, adolescentes y adultos.
Diferentes propuestas metodológicas: Beatriz Touzet, Patricia C. Marengo, Quiros y Col. Narvona Juan, Claude Chevrvie Mulher. Técnicas de relajación. Abordaje Terapéutico interdisciplinario y Educativo. Enfoque Psicológico.


UNIDAD Nº 4: ATENCIÓN TEMPRANA EN LOS NIÑOS DE ALTO RIESGO.

Estimulación Temprana. Conceptos. Revisión Diagnóstica, Pronóstico y Tratamiento de niños con compromisos en el desarrollo cognitivo. Fundamentación Metodológica. Lineamientos teóricos y diferentes propuestas de abordaje planteadas en atención temprana. Aplicación según cada patología. Equipo interdisciplinario: el rol del fonoaudiólogo. La importancia del juego como estrategias de trabajo.


UNIDAD Nº 5: SÍNDROMES AFÁSICOS DEL NIÑO.

La importancia de las diferentes Variables que inciden en la reeducación del niño afásico: Variables neurológicas, psicológicas, sociológicas y educativas.
Estrategias reeducativas de X. Seron. Nuevos enfoques.
Fundamentación de las distintas propuestas Metodológicos. Abordaje clínico, terapéutico e interdisciplinario.Métodologías tradicionales de Mc. Guinnis y H. Barry.


UNIDAD Nº6: TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DÉFICIT INTELECTUAL.

Fundamentación Metodológica. Diferentes enfoques que abordan los trastornos del lenguaje en niños y adultos con déficienciat intelectual.
Metodologías Tradicionales: André Rey y otros. Nuevos Recursos Terapéuticos y Educativos. Rol del fonoaudiólogo en el equipo interdisciplinario. Estrategias terapéuticas Narvona y colaboradores.



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lll- PLAN DE TRABAJOS PRACTICOS

Durante el transcurso del cuatrimestre los auxiliares y alumnos realizarán atención de pacientes con alteraciones en la producción del habla, cuyos contenidos se encuentran en la UNIDAD N° 1. La atención será llevada a cabo por los alumnos dos veces por semana con la supervición del equipo docente de la Asignatura.

Trabajo Práctico Nº 1: Patologias de los mecanismos del habla.

A)Análisis de H.C. de pacientes que han asistido a la Clínica
Fonoaudiológica (U.N.S.L.).
B)Confección de un plan de tratamiento fonoaudiológico para
pacientes con alteraciones en la producción del habla.


Trabajo Práctico Nº 2: Patologías de origen Nerurológico.

A)Análisis bibliográfico referidos a Disartrias.

b)Observación del abordaje fonoaudiológico en una Institución del
medio.

c)Confección de un plan de tratamiento fonoaudiológico en caso de
Disartria.


Trabajo Práctico Nº 3: Tartamudez.

A)Análisis de H.C. de pacientes que han asistido a la Clínica
Fonoaudiológica (U.N.S.L.).


B)Elaboración de un plan de tratamiento fonoaudiológico para niños,
adolescentes y adultos en caso de Tartamudez.

D)Mesa Redonda con un profesional Psicólogo.



TRABAJO PRACTICO Nº4: Atención Temprana de los niños de Alto Riesgo.

A)Investigación bibliogáfica acerca de enfoques actualizados en
Estimulación Temprana.
B)Confección de un plan de Estimulación Temprana para cada una de
las patologías estudiadas.
C)Idem para la familia.
D)Observaciones de la terapéutica fonoaudiológica realizada por
profesionales del medio a pacientes que concurren a la Clínica
Fonoaudiológica.U.N.S.L. Análisis y Debate.


Trabajo Práctico N º 5: Síndrome Afásico del Niño.


A) Análisis de Historias Clínicas.

C) Confeción de un plan de tratamiento fonoaudiológico.

C) Análisis de un caso clínico.


Trabajo Práctico Nº 6: Trastorno del lenguaje en Déficit Intelectual.

A) Observación del abordaje fonoaudiológico en una Institución del
medio.

B) Entrevistas con otros profesionales que asisten dicha patología.

C) Elaboración de un plan de tratamiento fonoaudiológico de la
casuística estudiada.

lV- NORMAS DE REGULARIZACION-


a) Aprobar el 100 % de los trabajos prácticos individuales y grupales
especificados up supra.

b) Aprobar los 2(dos)trabajos parciales sobre los contenidos teóricos
de las unidades.

c) Cada evaluación parcial podrá ser recuperada una vez.

d) Serán alumnos libres aquellos que hallan perdido la regularidad
por no haber cumplido con los requisitos anteriormente
mencionados.
Por la modalidad de los trabajos prácticos no pueden aceptarse
alumnos que no hayan cursado la asignatura, solamente quedarán
en ésta condición los mencionados up supra.



V- APROBACION DE LOS TRABAJOS PRACTICOS

a) La asistencia a los Trabajos Prácticos será del 100%.-

b) Es necesario aprobar en forma consecutiva cada uno de los
ítems explicitados en programa de Trabajos Prácticos.