Es necesario que el alumno del Profesorado comience a vivenciar los distintos problemas que se presentan en la realidad del aula cuando está en funcion de docente. Se pretende en esta asignatura que el alumno vaya analizando críticamente las distintas etapas que involucran la preparación de un tema determinado a desarrollar con los alumnos.
En la parte experimental se le presentan oportunidades de manipular y ensayar material específico para la enseñanza de la Física

Laboratorio de Enseñanza de la Física ( I )


Capítulo 1
La enseñanza de las Ciencias. La noción de ciencia y la selección de los contenidos. Estrategias de enseñanza de las ciencias en nuestra escuela media. Modo de producción del conocimiento científico. Enseñanza acorde con el modo de producción del conocimiento científico. El rol del profesor.

Capítulo 2:
Aprendizaje. Concepción de aprendizaje y práctica docente. El factor afectivo. El concepto de sí mismo en el sujeto que aprende. El factor intelectual.

Capítulo 3
Las ideas previas y el cambio conceptual. Las ideas previas de los alumnos. Adquisición de conocimiento y cambio conceptual. Implicaciones para la enseñanza de la Ciencia. Apropiación activa del conocimiento científico. Ej: explorando las ideas de los alumnos sobre corriente eléctrica.

Capítulo 4
El cambio metodológico. Estrategias de enseñanza para promover el cambio metodológico. El cambio actitudinal. La construcción de nociones físicas y la utilización del método científico. La rigurosidad de los contenidos escolares. El Laboratorio escolar.

Capítulo 5
La enseñanza de las Ciencias en forma integrada. ¿Conocimientos integrados o interdisciplina? Algunas alternativas para lograr una enseñanza integrada de Biología, Física y Química. La integración de la Matemática y las Ciencias Naturales. Las redes conceptuales: su utilidad didáctica.

Capítulo 6
Evaluación de los aprendizajes. Qué es la evaluación. La evaluación: campo de controversias. La evaluación en la enseñanza. La evaluación como herramienta de conocimiento. Sistemas de calificación y regímenes de promoción. Técnicas específicas de evaluación.

I) Diseño y preparación de clases sobre tenas del curriculum de Física del Nivel Polimodal. Por ejemplo, entre otros:
1) Medición y error
2) Conservación de la energía
3) Movimiento bidimensional
4) Amperímetro y voltímetros en circuitos eléctricos serie y paralelo.

II)Diseño,construcción ensayo y evaluación de un equipo original para la enseñanza de la Física.

Por Promoción:Mediante la exposición de diferentes temas extraidos de la bibliografía y la presentación de dos trabajos.Estos trabajos consistirán en el desarrollo de dos temas de los programs vigentes en el Nivel Medio, por ellos propuesto, para llevar al aula.
Presentación del informe descriptivo del equipo diseñado y evaluado mencionado mas arriba.